40年來(lái)，中國(guó)兒童中心各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，累計(jì)有數(shù)億少年兒童參加中心組織開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)，在促進(jìn)兒童全面發(fā)展、指導(dǎo)服務(wù)家庭教育等方面取得了豐碩成果。

一、引路——

教育引導(dǎo)廣大少年兒童堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走“晚霞映紅于都河，渡口有一支難忘的歌……”江西省贛州市于都縣中央紅軍長(zhǎng)征出發(fā)地紀(jì)念館，小紅星講解員方妍瀾的動(dòng)情講述，贏得觀眾陣陣掌聲。去年6月，該紀(jì)念館選出11個(gè)紅色故事視頻參加由中國(guó)兒童中心舉辦的“紅色基因代代傳”百館百講少年兒童講述黨史故事活動(dòng)，其中《夜渡于都河》等8個(gè)視頻被評(píng)為優(yōu)秀作品。中國(guó)兒童中心積極發(fā)揮校外活動(dòng)場(chǎng)所獨(dú)特育人功能，帶領(lǐng)全國(guó)校外教育機(jī)構(gòu)組織開(kāi)展“心中有祖國(guó)、心中有他人”主題教育活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙有”活動(dòng)），30多年來(lái)堅(jiān)持育人為本、以德為先，每年策劃主題活動(dòng)，圍繞愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義進(jìn)行理想信念和品德教育，參加活動(dòng)的少年兒童累計(jì)超2億人次。黨的十八大以來(lái)，中國(guó)兒童中心將“雙有”活動(dòng)與培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、立德樹(shù)人緊密結(jié)合，厚植少年兒童愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷：在全國(guó)組織開(kāi)展“童心共筑中國(guó)夢(mèng)改革奮進(jìn)我同行”“少年兒童心向黨”等主題活動(dòng)，帶動(dòng)各地共同參與，教育引導(dǎo)廣大少年兒童堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走；2021年建黨百年之際，“童心向黨頌百年輝煌”主題教育活動(dòng)突出紅色育人底色，在全國(guó)100多家校外教育機(jī)構(gòu)蓬勃開(kāi)展，數(shù)百萬(wàn)兒童積極參與；舉辦黨史故事會(huì)，建設(shè)小英雄雕塑園，創(chuàng)編優(yōu)秀紅色歌謠，宣講紅色家風(fēng)故事，舉辦兒童紅色研學(xué)旅行活動(dòng)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入藝術(shù)、體育、科技等課程；積極促進(jìn)家校社協(xié)同育人，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入兒童日常家庭和社會(huì)活動(dòng)之中。2021年“六一”國(guó)際兒童節(jié)，中國(guó)兒童中心攜手西藏婦聯(lián)等單位，共同開(kāi)展“少年兒童心向黨”西藏兒童北京研學(xué)活動(dòng)，22名來(lái)自西藏自治區(qū)山南市洛扎縣拉郊鄉(xiāng)的孩子來(lái)到北京，和北京的小伙伴們一起體驗(yàn)旱地冰壺、VR滑雪機(jī)，在游戲中“重走長(zhǎng)征路”，到天安門(mén)廣場(chǎng)觀看升旗儀式……“我經(jīng)常在學(xué)校國(guó)旗下做演講，下次我一定把在天安門(mén)廣場(chǎng)觀看升旗的感受分享給大家?！?2歲的尼瑪拉宗說(shuō)。

二、守護(hù)——

逐步探索形成多層次、立體化兒童權(quán)利保護(hù)工作體系如何“依法帶娃”？父母的家庭保護(hù)職責(zé)都有哪些？《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2021—2030年）》都有哪些亮點(diǎn)？近年來(lái)，中國(guó)兒童中心依托家教驛站、家庭教育公益大講堂、中心家長(zhǎng)學(xué)校等平臺(tái)，圍繞“家庭中的兒童法治教育”“家庭教育法律與父母責(zé)任”等主題，積極宣介未成年人保護(hù)法、家庭教中國(guó)兒童中心持續(xù)創(chuàng)新開(kāi)展兒童權(quán)益保護(hù)工作，逐步探索形成“知識(shí)宣講與法律普及—個(gè)性化指導(dǎo)咨詢(xún)服務(wù)—法律保護(hù)的實(shí)踐探索—理論研究與學(xué)術(shù)出版”的多層次、立體化兒童權(quán)利保護(hù)工作體系：在家庭教育公益咨詢(xún)等活動(dòng)中，普及兒童權(quán)利保護(hù)、家庭教育法律知識(shí)，助力家庭中兒童權(quán)利保護(hù)與法治教育水平提升。發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，在原有一對(duì)一家庭教育指導(dǎo)咨詢(xún)基礎(chǔ)上，開(kāi)展網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校探索，邀請(qǐng)律師為家長(zhǎng)提供兒童保護(hù)、兒童權(quán)利、家庭教育法律的一對(duì)一公益咨詢(xún)。2017年開(kāi)始組織編寫(xiě)《兒童藍(lán)皮書(shū)》年度報(bào)告，全景式展示我國(guó)兒童發(fā)展和兒童保護(hù)狀況，為政府部門(mén)出臺(tái)兒童權(quán)益保護(hù)政策提供參考；策劃舉辦中國(guó)兒童發(fā)展論壇，關(guān)注兒童發(fā)展?fàn)顩r，為兒童健康成長(zhǎng)全面發(fā)展發(fā)聲助力；多次組織兒童權(quán)利保護(hù)、家庭教育法律主題研討，刊發(fā)系列論文，助推兒童權(quán)利保護(hù)與家庭教育法律理論研究向縱深發(fā)展；組織兒童之家服務(wù)能力提升培訓(xùn)，研發(fā)兒童社會(huì)心理支持的活動(dòng)指南，為兒童權(quán)益保護(hù)提供具有可操作性的工具書(shū)；堅(jiān)持兒童優(yōu)先原則，積極參與兒童友好城市和社區(qū)建設(shè)研究實(shí)踐……在家庭教育促進(jìn)法實(shí)施后，中國(guó)兒童中心積極發(fā)揮社會(huì)家庭教育指導(dǎo)資源專(zhuān)業(yè)力量的作用，支持北京市海淀區(qū)人民檢察院制發(fā)《督促接受家庭教育指導(dǎo)令》，為涉案家庭提供專(zhuān)業(yè)的家庭教育質(zhì)量測(cè)評(píng)及指導(dǎo)服務(wù)，進(jìn)行司法層面的未成年人保護(hù)與家庭教育指導(dǎo)實(shí)踐探索。

三、筑夢(mèng)——

【論文關(guān)鍵詞】創(chuàng)造力；美術(shù)教學(xué)；創(chuàng)造精神

【論文摘要】美術(shù)課在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力方面應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？①要有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)造意識(shí)和精神的培養(yǎng)；②要給學(xué)生提供進(jìn)行創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)和技能；③要在教學(xué)過(guò)程中注意保護(hù)和存留兒童的創(chuàng)造性；④要在教學(xué)中破除以臨摹為中心的教學(xué)方法。

人才的本質(zhì)是創(chuàng)造。培養(yǎng)具有創(chuàng)新型人才是現(xiàn)代教育的主要目的。美術(shù)課以其獨(dú)有的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造力方面顯著與其它學(xué)科。這一點(diǎn)已經(jīng)被現(xiàn)代教育所證實(shí)了的，是毋庸置疑的，因此，教師要在美術(shù)教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)一切手法，為學(xué)生思路的展開(kāi)，潛能的挖掘提供契機(jī)，在美術(shù)課上全方位地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。那么，美術(shù)課在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力方面應(yīng)注意那些問(wèn)題呢？下面我根據(jù)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)看法。

1.要有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)造意識(shí)和精神的培養(yǎng)

培養(yǎng)創(chuàng)造能力，首先要培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造精神。由于受應(yīng)試教育的影響，這種意識(shí)和精神在現(xiàn)在的學(xué)生中并不是人人都認(rèn)識(shí)到的。這就需要教師有意識(shí)地通過(guò)各種課題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。無(wú)論是繪畫(huà)中“同形不同法、同形不同格、同物不同形、同物不同色”等造型要素方面，還是從中外美術(shù)史的發(fā)展與演變過(guò)程中的各種題材、流派、風(fēng)格、技法的革新中，指出“創(chuàng)造”那種“畫(huà)龍點(diǎn)睛”般的作用，并通過(guò)遷移聯(lián)想，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到“創(chuàng)造”在整個(gè)人生當(dāng)中所具有的價(jià)值。

2.要給學(xué)生提供進(jìn)行創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)和技能

論文關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童教育

論文摘要：隨著農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增加，這些留守兒童正值生長(zhǎng)發(fā)育、接受義務(wù)教育、思想啟蒙和人生觀世界觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，常年缺乏父母和家庭的關(guān)愛(ài)和教育，對(duì)他們的成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響。作為新農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)重要方面,如果不把農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題解決好,整個(gè)社會(huì)都將為農(nóng)村下一代教育的缺失付出代價(jià)。

“留守兒童”是指農(nóng)村流動(dòng)人口(其中80%左右是農(nóng)民工)在戶(hù)籍地以外謀生時(shí)，把其未成年的子女留置在戶(hù)籍地而產(chǎn)生的一個(gè)特殊社會(huì)群體。具體而言，是指與父母雙方或一方分離并“留守”在農(nóng)村的少年兒童。

一、留守兒童在受教育中存在的主要問(wèn)題

1、人格發(fā)展不健全。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育對(duì)人格的發(fā)展起著重要作用。留守兒童的父母有的半個(gè)月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的外出打工夫婦一年才回家一次，由于家庭教育的突然斷裂或缺位，許多孩子出現(xiàn)了內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、焦慮緊張、缺乏安全感、人際交往能力較差、頑皮任性、沖動(dòng)易怒、神經(jīng)過(guò)敏、逆反心理強(qiáng)等問(wèn)題。

2、學(xué)習(xí)較差。大多數(shù)"留守兒童"在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性，心不在焉，應(yīng)付了事。部分“留守兒童”陷入一種新的“讀書(shū)無(wú)用論”，看到?jīng)]上過(guò)什么學(xué)的父輩照樣能在外打工掙錢(qián)，留在農(nóng)村的孩子們覺(jué)得“這書(shū)讀不讀也沒(méi)啥區(qū)別”。

摘要：從求知轉(zhuǎn)向表現(xiàn)、倡導(dǎo)“學(xué)以致表”（fromknowingtoshowing）是當(dāng)今國(guó)際課程與教學(xué)領(lǐng)域改革的一大趨勢(shì)。表現(xiàn)性學(xué)習(xí)就是通過(guò)在一定情境中的表現(xiàn)（主動(dòng)作業(yè)）獲取知識(shí)技能、培養(yǎng)情感態(tài)度的一種學(xué)習(xí)方式。表現(xiàn)性學(xué)習(xí)是一種基本的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式所信奉的基本理念是：兒童是天生的表現(xiàn)者、學(xué)生是表現(xiàn)的中心、教師是表現(xiàn)的促進(jìn)者。

關(guān)鍵詞：表現(xiàn)性學(xué)習(xí)；理念；學(xué)習(xí)方式；教學(xué)改革

倡導(dǎo)“學(xué)以致表”是當(dāng)今國(guó)際課程與教學(xué)領(lǐng)域改革的焦點(diǎn)之一。表現(xiàn)性學(xué)習(xí)是一種基本的學(xué)習(xí)方式──通過(guò)在一定情境中的“表現(xiàn)”（performance）來(lái)主動(dòng)獲取知識(shí)。它強(qiáng)調(diào)由內(nèi)而外，以?xún)?nèi)養(yǎng)外，通過(guò)表現(xiàn)達(dá)到善待自我與欣賞別人、個(gè)體多樣表現(xiàn)與群體共同發(fā)展的統(tǒng)一。[1]表現(xiàn)性學(xué)習(xí)所信奉的基本理念主要是：兒童是天生的表現(xiàn)者，學(xué)生是表現(xiàn)的中心，教師是表現(xiàn)的促進(jìn)者。

一、兒童是天生的表現(xiàn)者

很多人都遇到過(guò)這樣的事。每當(dāng)家里有客人的時(shí)候，孩子都特別高興，而且愛(ài)在客人面前表現(xiàn)自己，以獲得客人的稱(chēng)贊。對(duì)此，大人們總是說(shuō)，小孩子“人來(lái)瘋”。其實(shí)，這是兒童的一種心理特征，心理學(xué)稱(chēng)之為表現(xiàn)欲。我們之所以經(jīng)常說(shuō)兒童是天生的發(fā)明創(chuàng)造家，這不是指大家都會(huì)有小發(fā)明小創(chuàng)造，而是說(shuō)兒童都有表現(xiàn)欲。兒童的表現(xiàn)欲是一種積極的心理品質(zhì)，當(dāng)兒童的這種心理需要得到滿(mǎn)足時(shí)，便產(chǎn)生一種自豪感。這種自豪感會(huì)推動(dòng)兒童信心百倍地去學(xué)習(xí)新東西，探索新問(wèn)題，獲得新的提高。為了使兒童的身心健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該正確對(duì)待并注意保護(hù)兒童的表現(xiàn)欲，切不可無(wú)視或壓抑兒童的表現(xiàn)欲。讓兒童在不斷的自我表現(xiàn)中發(fā)展自我、完善自我。

兒童的表現(xiàn)欲，蘊(yùn)含著他們對(duì)自然與社會(huì)的無(wú)限好奇，對(duì)自身力量的一種嘗試檢驗(yàn)。正是通過(guò)表現(xiàn)，例如探究、質(zhì)疑、摸索、嘗試、構(gòu)造、拼接、涂畫(huà)、彈奏、兒童口頭與書(shū)面溝通、操作或擺弄、身體運(yùn)動(dòng)等，兒童的天性得以充分展露。唯有充分展露兒童的天性，課堂才會(huì)充滿(mǎn)生命的活力。例如，有位教師在上《詹天佑》一課時(shí)，通過(guò)“小小模擬招標(biāo)會(huì)”，給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生的表現(xiàn)欲望無(wú)限舒張，取得了意想不到的學(xué)習(xí)效果。

腹瀉作為一種廣泛的流行病，對(duì)人類(lèi)健康危害極大。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的調(diào)查顯示，腹瀉的致死率高居各種疾病第四位，僅次于腫瘤、心/腦血管、糖尿病之后。九十年代中國(guó)七省一市的一項(xiàng)抽樣調(diào)查表明，中國(guó)每年的腹瀉患者達(dá)到8.36億人次，并且兒童的比重很大，占2.93億人次，每年的洪澇災(zāi)害更是滋生、蔓延腹瀉的溫床。而長(zhǎng)年以來(lái)，由于歷史及資金等種種問(wèn)題，腹瀉這種常見(jiàn)的流行疾病在中國(guó)還并未引起公眾的足夠重視。腹瀉可根據(jù)其病因、病情、病程作出診斷。在發(fā)病機(jī)理上，急性腹瀉可劃分為分泌性、吸收不良和侵襲性腹瀉。分泌性腹瀉多由產(chǎn)毒型致病菌（如產(chǎn)毒型大腸桿菌、霍亂弧菌）引起，這些病原體產(chǎn)生的毒素進(jìn)入腸細(xì)胞后，刺激腺苷酸環(huán)化酶導(dǎo)致細(xì)胞過(guò)量分泌電解質(zhì)。如果感染了侵襲性病原菌（如侵襲性大腸桿菌、痢疾志賀式菌、空腸彎曲菌），可直接破壞腸粘膜細(xì)胞，造成壞死、脫落、臨床表現(xiàn)為膿血便。在大部分病毒性腸炎中。由于輪狀病毒感染破壞了成熟的帶刷狀緣的絨毛上皮細(xì)胞，不成熟無(wú)刷狀緣的立方上皮細(xì)胞由隱窩底部上升至頂端以代替之，而這些不成熟的細(xì)胞不含雙糖酶，葡萄糖協(xié)同促鈉轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)功能也受影響，從而使小腸吸收葡萄糖及Na離子的能力下降也影響了CI-的吸收，使水份大量積聚在腸腔內(nèi)，引起水樣腹瀉。故輪狀病毒腸炎引起的障礙不在腸道分泌功能，而在腸道吸收功能。

腹瀉直接的病發(fā)癥是脫水、電解質(zhì)平衡紊亂和營(yíng)養(yǎng)吸收障礙，治療時(shí)應(yīng)注意補(bǔ)液、提倡適宜地繼續(xù)飲食。但是單純補(bǔ)液不能治療腹瀉的病因，也不能明顯縮短腹瀉病程或減少腹瀉次數(shù)、腹瀉量，因此，還需要合理用藥，WHO專(zhuān)門(mén)對(duì)腹瀉的治療藥物制定了六條標(biāo)準(zhǔn)，但目前中國(guó)治療腹瀉的藥物中能夠達(dá)到這六條標(biāo)準(zhǔn)的少之又少。WHO對(duì)腹瀉用藥規(guī)定的用藥六條標(biāo)準(zhǔn)是：（1）高效；（2）可口服；（3）可與ORS合用；（4）不被腸道吸收；（5）不影響腸道吸收功能，尤其是對(duì)葡萄糖和氨基酸的吸收；（6）可抵御一系列腸道病原。這就限制了一些亂用抗生素現(xiàn)象，而且與《中國(guó)腹瀉病診斷與治療方案》中合理用藥的原則是一致的。而在世界其他很多國(guó)家，尤其是歐美，已經(jīng)成立了許多關(guān)于腹瀉流行病的專(zhuān)業(yè)研究、治療及控制機(jī)構(gòu)，積累了許多治療與控制腹瀉的成功經(jīng)驗(yàn)。此次研討會(huì)適逢法國(guó)博?！嫫丈瘓F(tuán)及其著名的腹瀉治療藥品思密達(dá)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)十周年紀(jì)念，目前思密達(dá)已經(jīng)成為臨床醫(yī)生治療腹瀉的主要用藥，并且實(shí)現(xiàn)了在中國(guó)的本地化生產(chǎn)。

在這次研討會(huì)上，中國(guó)專(zhuān)家魏承毓向各位醫(yī)學(xué)界的代表介紹了中國(guó)腹瀉流行病的現(xiàn)狀及控制系統(tǒng)、中國(guó)腹瀉流行病的治療與研究做了發(fā)言。而來(lái)自法國(guó)的流行病學(xué)家Jean-MarieCohen則向中國(guó)同行介紹了法國(guó)腹瀉流行病學(xué)和監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的現(xiàn)狀和發(fā)展。參加研討的專(zhuān)家積極就多年來(lái)各自治療、研究腹瀉的心得與經(jīng)驗(yàn)發(fā)表看法，中外學(xué)者進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的熱烈討論。與會(huì)專(zhuān)家一致認(rèn)為，中國(guó)應(yīng)該借鑒國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)中國(guó)現(xiàn)狀，在檢測(cè)、治療、研究與控制腹瀉這種為害甚廣的流行性疾病方面付出更多的努力。中法合資博福－益普生（天津）制藥有限公司生產(chǎn)的思密達(dá)是胃腸道疾病用藥,其原料是由天然礦物質(zhì)中提取的，由于其結(jié)構(gòu)的特殊，能夠在胃腸道形成粘膜保護(hù)層，固定和清除病原，從而治療兒童及成人急、慢性腹瀉、食管炎等消化道疾病。目前，思密達(dá)是唯一的以商品名形式進(jìn)入《中國(guó)腹瀉病診斷治療方案》的藥品，同時(shí)，思密達(dá)還進(jìn)入了《國(guó)家基本藥物目錄》、《國(guó)家醫(yī)療保險(xiǎn)用藥目錄》、34個(gè)省市的公費(fèi)醫(yī)療目錄及第二版《國(guó)家非處方藥物目錄》。思密達(dá)具有消化道病原清除和粘膜保護(hù)作用，是一種安全、高效抗腹瀉新藥，符合WHO的上述標(biāo)準(zhǔn)。Auget等用思密達(dá)治療3073例腹瀉患兒，其中急性2082例遷延性991例，有效率為92.5%。Hermier用思密達(dá)聯(lián)合ORS治療36例嬰幼兒腹瀉，全部病例3天治愈，而對(duì)照組則需要5天才能治愈。為比較思密達(dá)與氯苯哌酰胺的療效，Lopez等將129例患兒隨機(jī)分成兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，結(jié)果思密達(dá)組的有效率97%，氯苯哌酰胺組為86%，思密達(dá)明顯優(yōu)于對(duì)照組。在國(guó)內(nèi)也有近千家醫(yī)院對(duì)思密達(dá)在各種消化道疾病中的臨床運(yùn)用反映良好，另外，思密達(dá)還明顯縮短病毒性腸炎的病程和恢復(fù)時(shí)間，其中對(duì)病毒性腸炎三天內(nèi)有效率為88.6%—100%。

在研討會(huì)上，博?！嫫丈瘓F(tuán)還宣布，為獎(jiǎng)勵(lì)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀青年科技人才，激勵(lì)青年衛(wèi)生工作者積極投身科教興國(guó)事業(yè)，促進(jìn)中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，博?！嫫丈ㄌ旖颍┲扑幱邢薰竞椭腥A醫(yī)學(xué)會(huì)聯(lián)合成立“博福—益普生優(yōu)秀兒科青年醫(yī)師論文獎(jiǎng)”和“博?！嫫丈鷥?yōu)秀消化青年醫(yī)師論文獎(jiǎng)”，博福—益普生（天津）制藥有限公司每年將投資人民幣50萬(wàn)元，獎(jiǎng)勵(lì)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀青年學(xué)者。雙方將共同邀請(qǐng)專(zhuān)家，對(duì)論文進(jìn)行評(píng)審，每年發(fā)放一次。