前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇月亮詩詞范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

月亮詩詞范文第1篇

【關(guān)鍵詞】唐代詩詞 月亮 意象

一、月的邊塞意象

“邊塞”“明月”“關(guān)”之間存在著一種內(nèi)在性質(zhì)的制約，形成一個不可分割的有機體，因而邊塞詩的創(chuàng)作往往離不開“明月”與“關(guān)”的塑造。明月蘊含邊人的悲愁，無論征人思家、思婦懷遠(yuǎn)，月作為一種寄托是詩人慣用的手法。早在唐代以前古詩人就有“關(guān)山三五月，客子憶秦川”（徐陵《關(guān)山月》）和“關(guān)山萬里不可越，誰能坐對芳菲月”（盧思道《從軍行》）的綿綿思愁。唐詩中有“隴頭明月迥臨關(guān)，隴上行人夜吹笛”（王維《隴頭吟》）的啜泣訴說；有“中天懸明月，令嚴(yán)夜寂寥”（杜甫《后出塞五首?其二》）的凄慘寂寥；有“更吹羌笛關(guān)山月，無那金閨萬里愁”（王昌齡《從軍行七首》）的悲涼凄婉。特別是盛唐時期的詩人，賦予邊塞詩更博大闊遠(yuǎn)、渾融、豐腴、完滿的意境，給人一種激動和向往的藝術(shù)魅力。有王昌齡“秦時明月漢時關(guān)，萬里人未還”（《出塞》）的雄渾蒼茫；有高適“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間”（《塞上聽吹笛》）的開朗壯闊；有王昌齡“撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城”（《從軍行七首》）的雄心憂患。戍守邊疆的征夫、苦待閨中的思婦，月是他們的一種寄托和幻念，千里相共，愿隨孤月，流照親人。

二、月的思鄉(xiāng)意象

月亮因其獨特的形象，很容易讓我們想到故鄉(xiāng)、親人，正因為這個意象的特點，月亮也成為十五之夜的象征，成為思鄉(xiāng)的代名詞。李白《靜夜思》：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表現(xiàn)了詩人深深的思鄉(xiāng)之情。詩中的月亮就不再是純客觀的物象，而是浸染了詩人感情的意象了?！敖褚怪菰拢|中只獨看”是杜甫《月夜》中的句子，詩人身陷敵營中，而妻子兒女卻在州，他看到長安之月，卻想著妻子在州也在看月想念著他，這里借月亮充分展示了兩地的思念之情。唐人王建的《十五夜望月》“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”，詩句以委婉的疑問點出了這月圓之夜人間普遍的懷人心緒，含蓄地表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)朋友的深切思念。

三、月的時間意象

古人常以月的意象傷感生命的流逝，歲月的滄桑。“春花秋月何時了，往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中”（《虞美人》），這是李煜面對宇宙的永恒與人生的短暫的愁緒。在李煜眼里，往事如夢，只能在“月明中”徒作悲愴的追憶。不僅李煜，杜牧的《潤州二首（其一）》也說：“大抵南朝皆曠達(dá)，可憐東晉最風(fēng)流。月明更想桓伊在，一笛聞吹出塞愁。”詩人由月想到古人，由古人折射現(xiàn)實，豐富的想象，把時隔數(shù)百載的人事勾連起來，使歷史與現(xiàn)實，今人與古人，眼前的景物與心中的情事，在時空上渾然一體。

明月蘊含時空的永恒。既然月光是有生命的，因而月光通過生命意識與時間意識相連結(jié)。李白從“青天有月來幾時？我今停杯一問之”的醉意中探索著“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人”的生命哲理，從而發(fā)出了“古人今人若流水，共看明月皆如此”的生命感慨，把時間對生命的劫掠和生命在時間面前的無奈表現(xiàn)得淋漓盡致。

四、月的愁緒意象

在唐詩中，月還是有情緒的，因而詩人筆下的月便常常與悲歡離合的情感相聯(lián)系了。詩人張繼的 “月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”寫到：月亮落了，烏鴉啼叫，白霜滿天，江岸上楓樹朦朧，漁船上燈火閃爍，面對此時此情此景，詩人愁思綿綿，不能入睡?！霸侣洹笔且鹪娙顺羁嘀榈囊粋€重要原因。唐詩中還有“風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟”（孟浩然《宿桐廬江寄廣陵舊游》）的凄惻孤寂；白居易“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”的潸潸淚下；錢起“二十五弦彈月夜，不勝清怨卻飛來”的郁懷難耐。在唐代詩人中，月作為愁緒的意象，構(gòu)思巧妙。想象豐富，筆法空靈，抒情婉轉(zhuǎn)，意趣含蘊，獲得了不朽的藝術(shù)生命和惝恍迷離的藝術(shù)氛圍。

月亮詩詞范文第2篇

南都娛樂：這次去看秀的著裝還蠻亮眼大膽的，比如綠色的圍巾、花襯衫，你平時就喜歡這樣的打扮嗎？

馬天宇：我平時的風(fēng)格是休閑簡單，T恤襯衣牛仔褲運動鞋，顏色通常是黑白藍(lán)等素色。

南都娛樂：到了國外，尤其是時裝周這樣的氛圍，會讓你解放天性去嘗試一些平時不敢嘗試的衣服嗎？

馬天宇：會啊，比如這次三場秀場的look都是，也結(jié)合了品牌風(fēng)格和新一季的服裝理念。

南都娛樂：你接連看了Gucci、Fendi、Etro三場秀，有沒有比較喜歡設(shè)計和單品？

馬天宇：三場秀都很讓我驚艷，每個品牌的風(fēng)格都很鮮明，看中了幾款褲子和包，準(zhǔn)備買買買，哈哈哈。

南都娛樂：而且這三場秀上，你和這三個品牌的設(shè)計師、創(chuàng)意總監(jiān)都進(jìn)行了親密互動，所以能跟我們介紹下你們都聊了些什么嗎？

馬天宇：代表中國小鮮肉和設(shè)計師們聊了一下設(shè)計理念以及米蘭的天氣真好。（笑）

南都娛樂：聽說日本Vogue的創(chuàng)意總監(jiān)Anna Dello Russo還向你要簽名，這事兒是真的嗎？所以能告訴我們你征服總監(jiān)的秘密是什么嗎？

馬天宇：哈哈哈，是的，其實我也很驚訝，我們在Gucci秀場相遇，她一下認(rèn)出來我還要了簽名，后來在第二場Etro的場外我們又遇到了。

南都娛樂：這次看了show，會不會選擇采購幾套回去當(dāng)戲服或者是私服？

馬天宇：工作結(jié)束后，我們團(tuán)隊已經(jīng)進(jìn)入了買買買的模式。

南都娛樂：現(xiàn)在男明星來時裝周好像越來越是一個必修課，你是怎么看的？你對時尚方面有什么野心嗎？

馬天宇：來參加時裝周看秀對我來說就是一次時尚文化之旅，我認(rèn)為時尚是周而復(fù)始的，而且是要適合自己，這樣穿在身上才會自信。

“穿得女性化？沒聽到這種反饋啊”

南都娛樂：你這次受邀看秀趕了四場秀，這幾個品牌是你自己平時都有很關(guān)注的嗎？

楊洋：我覺得忙起來是件好事，而且看秀也不能全算在工作范疇吧，對自己來說是一次很好的體驗機會。這次的幾個品牌都是我很喜歡的，我平時穿衣服是實用主義多一些，像Moncler的羽絨服、Hogan的鞋子和包，很生活化但是設(shè)計都很有特色，不會拘泥于功能性。Fendi和Gucci是工作中經(jīng)常選擇的品牌，既時尚又很適合出席一些正式場合。

南都娛樂：對于這幾場秀，你有的穿得比較正式，比如Gucci，有的比較休閑，比如Fendi，你都是怎么根據(jù)看秀搭配的呢？有什么搭配心得？

楊洋：主要還是看每個品牌的服裝哪些和自己最適合，還有就是盡量選最能體現(xiàn)品牌風(fēng)格的單品，像Gucci的絲帶襯衫和Fendi的小怪獸鞋子，然后再圍繞這些單品去搭配，我覺得如果沒有達(dá)到混搭很有把握的水平，整體風(fēng)格的協(xié)調(diào)還是最重要的。

南都娛樂：到了國外，尤其是時裝周這樣的氛圍，會讓你解放天性去嘗試一些平時不敢嘗試的衣服嗎？比如？

楊洋：也不是不敢嘗試，就是穿衣服還是要根據(jù)場合和自身的風(fēng)格來決定的，比如這次Moncler的長靴，平時穿著走在街上可能會稍顯夸張，在時裝周期間就比較自然了，整體搭配起來有種騎士的感覺。

南都娛樂：你接連看了Gucci、Fendi等四場秀，有沒有比較喜歡的設(shè)計和單品？

楊洋：每一場都有喜歡的單品，其中Fendi這一季幾款手提包和雙肩包我都很喜歡，很有設(shè)計感容量又很大，新款的掛件設(shè)計得也特別有意思，很想備幾個在家里。

南都娛樂：尤其Gucci這次男裝的風(fēng)格都比較女性化，平時你給人的感覺也是走花美男路線，所以是跟你本人的風(fēng)格很貼切的嗎？

楊洋：最新一季的Gucci是比較走陰柔路線的，其實猛然看上去和我平時的風(fēng)格不太像，但也是我自身帶的那種“正氣”和Gucci的風(fēng)格中和了，所以目前為止還沒有聽到“穿得女性化”這種反饋。

南都娛樂：這次去時裝周，除了看show計劃外，還有沒有別的計劃？比如采購？拍攝？

楊洋：拍了三組街拍，趁街拍的間隙稍微感受了一下米蘭的街景。其他時間基本都是在看秀、準(zhǔn)備看秀和去看秀的路上。第一天來的時候有趁拍攝的機會稍微逛了一會街，想給爸媽買點禮物。

月亮詩詞范文第3篇

關(guān)鍵詞連續(xù)性暴雨;物理量;診斷;2010年6月17—20日;江西上饒

中圖分類號p458.121.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼a文章編號 1007-5739(2010)22-0313-02

暴雨是上饒市重要的災(zāi)害性天氣,也是預(yù)報的難點。從暴雨過程的水汽、熱力、動力等條件入手[1],對上饒市2010年6月17—20日一次連續(xù)性暴雨過程的物理量場進(jìn)行比較詳細(xì)的診斷分析,以為當(dāng)?shù)貧庀笱芯抗ぷ魈峁┛煽康膮⒖肌?/p>

1暴雨概況

此次連續(xù)性暴雨過程中,降水具有非常明顯的時空分布特征。在時間分布上,降水主要集中于6月18、19日,這2天5個站每天都出現(xiàn)了大暴雨,而17、20日縣站沒有出現(xiàn)大暴雨,這說明雖然17日出現(xiàn)了暴雨,但天氣系統(tǒng)和水汽供應(yīng)一直在加強發(fā)展,到20日才開始逐漸減弱,到21日降水迅速減弱,全市平均降水不到10 mm。整個過程中的夜間降水量多于白天。另外,從中尺度區(qū)域站點的降水資料可以看出,17、18日沒有超過100個鄉(xiāng)鎮(zhèn)點達(dá)到暴雨,而19日有111個站點達(dá)到暴雨,到20日則有130個站點達(dá)到暴雨,這說明暴雨落區(qū)的面積隨著時間的推移不斷擴大。

此次暴雨的空間分布特征更明顯。浙贛鐵路線以南的縣市降水量明顯多于北部的縣市,南部縣市除了位置相對偏北的玉山降水量相對較小一些,其他站點幾乎都出現(xiàn)暴雨,還有大部分縣市出現(xiàn)大暴雨。WwW.133229.CoM而北部卻沒有一個站點達(dá)到暴雨,婺源等地降水量為0 mm,還有2個站點降水量只有1 mm。中尺度區(qū)域站點的降水量分布也是呈現(xiàn)南多北少的趨勢,北部縣市除了靠近浙贛鐵路線附近有些區(qū)域站點出現(xiàn)暴雨外,其他地方?jīng)]有1個鄉(xiāng)鎮(zhèn)點出現(xiàn)暴雨。整個過程都呈現(xiàn)南多北少、界線分明的降水空間分布特征。

2高空環(huán)流特征

在500 hpa高空圖上,16日20:00我國華北上空一直維持1個穩(wěn)定的低渦,此華北低渦在整個暴雨過程中緩慢東移,直到19日20:00才開始逐漸東移入海。而在華北低渦底部的北緯30°附近,多短波槽東移。西太平洋副高整體穩(wěn)定少動,時有略微減弱東退。因此,穩(wěn)定少動的華北低渦和副熱帶高壓是影響此次連續(xù)性暴雨過程的2個主要大尺度環(huán)流系統(tǒng)。

在這次連續(xù)性暴雨過程中,無論是700 hpa中層還是850 hpa低層,江南北部上空都有一個切變維持,上饒市主要受副高西北邊緣的西南氣流和切變的共同影響。另外,在這次連續(xù)性暴雨過程中,850 hpa低層一直都有較強的西南急流維持。

3物理量診斷分析

3.1水汽通量散度分析

水汽通量散度與暴雨等天氣現(xiàn)象有密切關(guān)系,尤其是大氣低層水汽通量的輻合是形成暴雨和對流活動的重要條件之一[2-3]。分析其高度場圖,臺灣到贛西北有1個水汽通量輻合帶,強中心的最大水汽通量散度為-28 g/(s·cm2·hpa),上饒市處于負(fù)的強水汽通量散度中心帶附近,市南部縣市水汽通量散度達(dá)到-16 g/(s·cm2·hpa)以上。從實況圖上還發(fā)現(xiàn),16日20:00上饒市上空處于負(fù)的水汽通量散度區(qū)內(nèi),而且輻合力量相對較強,說明從16日20:00開始就有大量的水汽在江南南部和華南北部上空匯集。到16日20:00上饒市所處的水汽通量散度強度減弱,西部縣市水汽通量散度在 -4 g/(s·cm2·hpa)以下,東部縣市也只有-8～-4 g/(s·cm2·hpa),水汽匯集呈減弱趨勢。而到18日8:00負(fù)的水汽通量散度區(qū)域擴大,上饒市還處于水汽通量輻合區(qū),但輻合力量仍然不強,最強的西部縣市也只有-10～-8 g/(s·cm2·hpa)左右,18日20:00上饒市上空轉(zhuǎn)變成正的水汽通量散度,水汽通量散度的強度在8 g/(s·cm2·hpa)以內(nèi)。19日8:00的水汽通量散度圖上,在閩、浙、贛3省交界處有1個負(fù)的強水汽通量散度中心,中心強度達(dá)到-32 g/(s·cm2·hpa)以上,上饒市南部縣市處于強中心區(qū)域內(nèi),其他縣市也都在-16 g/(s·cm2·hpa)以上的水汽通量輻合區(qū)內(nèi)。20:00浙江上空為正的水汽通量散度中心區(qū),湖南境內(nèi)為負(fù)的水汽通量散度中心區(qū),上饒市東部縣市處于正的區(qū)域內(nèi),而西部縣市則處于負(fù)的區(qū)域內(nèi)。20日8:00負(fù)的水汽通量散度區(qū)向東部延伸,全市處于負(fù)的水汽通量散度區(qū)域內(nèi),但強度在-4 g/(s·cm2·hpa)以內(nèi)。20日20:00上饒市轉(zhuǎn)處于正的水汽通量散度區(qū)內(nèi)。

3.2比濕場分析

比濕的大小可以反映大氣中水汽的含量[4]。從這次連續(xù)性暴雨過程中的850 hpa比濕實況圖發(fā)現(xiàn),西南氣流中的水汽含量均在14 g/kg以上,特別是17日20:00至19日20:00,華南西部上空還有16 g/kg以上的大值區(qū),而且范圍較廣。整個過程中上饒市一直處于比濕在14 g/kg以上的區(qū)域。這說明為這次連續(xù)性暴雨過程提供大量水汽的西南急流中水汽含量特別高,非常有利于暴雨和大暴雨降水的形成。

3.3θse場分析

θse場是能夠較好反映大氣穩(wěn)定性的熱力因子,特別是高能舌的走向和位置以及θse場鋒區(qū),常常與暴雨和強對流的落區(qū)非常吻合[5-6]。這次連續(xù)性暴雨過程中,850 hpa低層沒有典型的高能舌,也沒有明顯的能量鋒區(qū)影響上饒市,作為暴雨中心的上饒市南部、撫州市、鷹潭市上空都沒有明顯的能量鋒區(qū)。說明在整個暴雨過程中,850 hpa低層不存在明顯的熱力不穩(wěn)定因素,這在汛期暴雨過程中不多見。

在700 hpa中層則存在高能舌和能量鋒區(qū),17日8:00上饒市以南有一東北至西南向的高能舌,中心強度為76 ℃以上,西北面為一能量鋒區(qū),上饒市處于高能舌左前方的能量鋒區(qū)中,20:00鋒區(qū)內(nèi)等值線略有加密,高值中心區(qū)的位置變化不大,但軸線由東北—西南向演變?yōu)闁|西向,上饒市仍處于高能中心區(qū)附近的能量鋒區(qū)中,強度在68～76 ℃之間。18日8:00高值中心移入西太平洋上空,但鋒區(qū)穩(wěn)定少動,上饒市北部處于鋒區(qū)中,而南部縣市則處于鋒前。20:00鋒區(qū)東段開始南壓至福建中北部,江南南部至華南北部有一東西向高能舌形成,高能舌伸至贛中上空,上饒?zhí)幱诟吣苌嘧笄胺轿鞅敝翓|南向的鋒區(qū)中,強度在62～68 ℃之間。19日8:00可明顯地看到上饒市處于高能舌前沿的鋒區(qū)中,高能舌前端范圍縮小,鋒區(qū)中等值線曾密,此形勢非常有利于對流行天氣的爆發(fā)。19日20:00至20日8:00高能舌繼續(xù)向東延伸形成一帶狀高值區(qū),鋒區(qū)有所北抬,等值線也開始變稀,上饒市轉(zhuǎn)處于鋒區(qū)南部的高值區(qū)內(nèi),強度在68～72 ℃之間。500 hpa高空雖然沒有明顯的高能舌,但整個過程中有一東西向鋒區(qū)在北緯30°附近南北擺動,鋒區(qū)等值線密度較700 hpa中層小一些。說明這次連續(xù)性暴雨過程中,不穩(wěn)定能量主要集中在中高層。

3.4散度場分析

散度描述的是單位體積內(nèi)大氣的變率,散度的大小直接反映了大氣的輻合上升或輻散下沉的強度。此次暴雨過程中,850 hpa中層從6月16日20:00到20日20:00,除了18日20:00上饒市處于正值區(qū)外,其他時間均處于負(fù)值區(qū)內(nèi),也就是說整個降雨過程中上饒市幾乎都處于輻合上升區(qū)域內(nèi)。從17日8:00散度場上可以看到,上饒市處于負(fù)散度高值中心附近,南部縣市的散度值達(dá)到-12 s-1,北部也在 -6 s-1以上,到20:00輻合中心雖然移入洋面,但上饒仍處于負(fù)散度區(qū)內(nèi),強度在-6～0 s-1之間。18日8:00負(fù)的散度增強,即輻合力量增強,強度在-6～-4 s-1之間。到20:00上饒市上空變成正的散度區(qū),即輻散區(qū),強度在2～8 s-1之間。但從19日8:00散度場上可以看到,負(fù)的散度場迅速增強,中心強度高達(dá)-24 s-1,上饒市南部縣市處于負(fù)的輻散中心附近,輻合上升的強度特別大,到20:00強度雖然減弱,但仍然較強,上饒西南部的縣市達(dá)到了-16～-14 s-1以上,到20日8:00繼續(xù)減弱,但仍為輻合區(qū)。

4結(jié)語

(1)穩(wěn)定少動的華北冷渦及西太平洋副高北緣時有進(jìn)退,是影響這次連續(xù)性暴雨和大暴雨過程的2個大尺度環(huán)流系統(tǒng)。

(2)這次暴雨過程的水汽、動力都十分符合典型的暴雨形成條件,而且大部分物理量場的中心和鋒區(qū)位置,以及軸線位置都有利于上饒市出現(xiàn)暴雨天氣,但是此次整個過程的850 hpa中低層不存在明顯的熱力不穩(wěn)定因素,而700 hpa中層相對比較明顯,是這次暴雨過程的一個重要特點。整理

5參考文獻(xiàn)

[1] 壽紹文,劉興中,王善華,等.天氣學(xué)分析基本方法[m].北京:氣象出版社,1993.

[2] 陸漢城.中尺度天氣原理和預(yù)報[m].北京:氣象出版社,2004.

[3] 丁一匯.現(xiàn)代天氣學(xué)中的診斷分析方法[m].北京:氣象出版社,1984:204.

[4] 朱乾根,林錦瑞,壽紹文.天氣學(xué)原理和方法[m].北京:氣象出版社,2000.

月亮詩詞范文第4篇

關(guān)鍵詞：詩詞；意象文化；月亮

詩詞教學(xué)是語文教學(xué)中的一大重點，如何進(jìn)行有效的詩詞教學(xué)？多年來，我一直在思考中探索，在探索中實踐，在實踐中總結(jié)。近期，我有幸聆聽了幾堂優(yōu)質(zhì)的詩詞教學(xué)課，獲益匪淺。不過他們的課堂反映了當(dāng)今詩詞教學(xué)的現(xiàn)狀，即注重詩詞的韻律美、意境美和情感美，而在詩詞深層文化意蘊的探究與延伸上略有不足。

古典詩詞是傳統(tǒng)文化的精華，有著深厚的文化意蘊。詩歌情感的表達(dá)、意境的創(chuàng)造都是依托詩歌的意象，不同的意象有著不同的文化意蘊，而把握了同一意象的文化意蘊也就抓住了詩歌的精髓。

下面就以詩歌中常見的意象――月亮為例，探究詩歌的文化意蘊。

在中國傳統(tǒng)文化里，月亮伴隨著神話的世界飄然而至，有著深厚的意蘊和文化內(nèi)涵。在中國古代神話里，伏羲常手捧太陽，而女媧則手捧月亮，這暗示著摶黃土造人的創(chuàng)世母親也是月神，而嫦娥奔月的神話傳說等，說明月亮與女性母親的千絲萬縷的關(guān)系，由此產(chǎn)生了月亮的一個基本象征意義，即月亮是女性與母親的化身，代表母親社會的靜謐和諧，反映女性世界的失意憂傷。而它的另一個象征意義，月亮陰晴圓缺周而復(fù)始，是自然和永恒的象征。于是它總是引導(dǎo)人們對人生深沉的喟嘆和對宇宙永恒的思考。在溶溶月色下的古典詩詞里，月亮的這兩種基本象征意義又衍生出下面幾種文化意蘊。

一、月亮來自女性社會的光輝，體現(xiàn)了溫婉綽約、淡泊朦朧的審美風(fēng)格，它是美的化身

韋莊有“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”，直接把美人比作月亮。不同的月有著不一樣的美：新月如眉，令人想起玉階佇立楚楚動人的月下佳人，具有恬淡婉約的寧靜之美，蘇軾有“新月如佳人，出海初弄色，娟娟到湖上，瀲瀲搖空碧”；煙月迷蒙，彌漫著難以名狀的淡淡憂愁，構(gòu)成一種朦朧凄楚之美，如柳永的《雨霖鈴》“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月”，一彎殘月映襯著離別后的孤獨凄清；花月迷離，暗香浮動，象征典雅艷麗之美，如張先《天仙子》“沙上并禽池上暝。云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定。人初靜。明日落紅應(yīng)滿徑”；皓月當(dāng)空，通脫瀟灑，體現(xiàn)雄渾高古之美，如李白的《關(guān)山月》“明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)”。

二、月亮意象反映尋求和諧統(tǒng)一的家園，在古典詩詞里常常表現(xiàn)出望月思鄉(xiāng)的主題，它是昭然天際凝然不動的鄉(xiāng)愁，詩人懷念家園親朋的情思，常常托于明月傳遞

杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，張九齡的“海上生明月，天涯共此時”，李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”和“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，明月寄托了他們濃濃的思鄉(xiāng)之情。蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”，王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”，每當(dāng)人們浪跡天涯、心靈孤寂時，月亮牽系著兩地相思的心靈，縮短著時空的距離，成為家園的精神寄托了。

三、月亮來自宇宙，它喚起了蒼茫浩渺的宇宙意識和歷史意識，因此詩人站在月光下常有一種掩飾不住的思古幽情，月亮成了閱盡滄桑的歷史見證

張若虛的《春江花月夜》“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪，江畔何人初見月，江月何年初照人，人生代代無窮已，江月年年望相似”，李白的《把酒問月》“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人，古人今人若流水，共看明月皆如此”。在這些詩句中，月色朗朗，普照古今，引發(fā)詩人對人遷、歲月悠長、宇宙無窮、人生有限的喟然長嘆。還有姜夔的《揚州慢》“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”。月亮亙古不變，寧靜而永恒，與之相反的是，歲月更替，物是人非，繁華不在的失落與清冷。是的，古月蒼茫，冷月無聲，彌漫著歷史的云煙和人世的蒼涼。

四、月亮的靜謐皎潔創(chuàng)造了心靈高潔，空間澄凈的審美境界，山間明月，成了詩人遺世超群，出塵灑脫的人格化身

王維的《山居秋暝》“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流，竹喧歸浣女，蓮動下漁舟，隨意春芳歇，王孫自可留”，還有《竹里館》“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯，深林人不知，明月來相照”，月光下的詩人寧靜自適、飄逸卓群的形象宛然立于眼前。李白的《月下獨酌》“花間一壺酒，獨酌無相親，舉杯邀明月，對影成三人”，明月是詩人飄逸風(fēng)采瀟灑氣度的人格化身，是詩人相知相伴的知己。

五、月亮的孤寂清冷映照了詩人孤獨寂寞的心態(tài)，牽系著詩人感時傷懷的情懷

蘇軾的“缺月掛疏桐，漏斷人初靜，誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影”，一彎缺月，孤鴻幽影，月下獨步，失意憂苦至極！又如張繼的《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，詩中所描繪的意象全是詩人在船艙里看到、聽到、感覺到的，所有這些都觸發(fā)著詩人遠(yuǎn)游的孤獨、思鄉(xiāng)的愁緒，使他不能入睡，秋深，夜靜，西天的上弦月漸漸落下去了，天色變得漆黑，此情此景，使詩人越發(fā)感到凄涼難耐。

從以上分析中我們可以看出，盈盈的月光，觸動了詩人多少美妙的靈感，寄托了詩人多少復(fù)雜的情感，也讓中國古典詩詞增添了無限的色彩和迷人的光輝。

月亮詩詞范文第5篇

活動目標(biāo)：

1.初步了解月球的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象及地月關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和人文精神。

2.學(xué)習(xí)利用圖書館、書店和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、獲取資料的能力和方法。

3.閱讀背誦有關(guān)月亮的詩文，培養(yǎng)學(xué)生對有關(guān)月亮的文學(xué)作品的初步理解和欣賞能力。

4.開闊學(xué)生視野，豐富文化知識，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的綜合能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力、書面表達(dá)能力和對資料的綜合能力。

活動設(shè)想：

1.布置學(xué)生搜集與月亮相關(guān)的資料，到圖書館、互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)月亮的起源、傳說、詩詞和圖片等資料，裝入檔案袋。

2.教師檢查并幫助個別學(xué)生整理資料，用一課時?；顒觾?nèi)容分作五章進(jìn)行，由學(xué)生自由選做，導(dǎo)入、總結(jié)由教師進(jìn)行。

3.本次活動用三課時完成，活動中由一名學(xué)生扮演月亮并主持整個活動過程。

4.活動結(jié)束，學(xué)生總結(jié)心得體會，寫在《成長活動記錄卡》相關(guān)的欄目中，再由本組評分，家長評價，最后上交由教師評價。

活動重點：搜集有關(guān)資料，整理裝入檔案袋。

活動難點：準(zhǔn)確講解、朗讀、背誦相關(guān)內(nèi)容。

活動過程：

第一課時：活動指導(dǎo)

由《月亮上的足跡》一課導(dǎo)入本課的題目：探索月球奧秘—豐富多彩的月亮文化。布置、指導(dǎo)學(xué)生搜集整理相關(guān)資料，學(xué)唱歌曲《月亮船》，課下繼續(xù)學(xué)唱，并給學(xué)生印發(fā)參考書上的相關(guān)資料。

第二課時：成果展示

教師導(dǎo)入：茫茫的宇宙中，月球是距離我們地球最近的朋友。自古以來，月亮就曾給人類帶來許多美好的幻想，也曾有許許多多的文人墨客借月抒懷。唐代大詩人李白寫到：“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人?！爆F(xiàn)在就讓我們—起去欣賞、品味豐富多彩的月亮文化，有請今天的主人公月亮上場。

主持人月亮上場。

第一章：追溯月亮起源

月亮：我是月球，是人類的近鄰和朋友?，F(xiàn)在請大家來追溯月球的起源，也就是說，“我”是怎樣在宇宙中形成的呢？

三名同學(xué)陸續(xù)登臺介紹：地球分裂說、俘獲說、同源說。

月亮：這三名小科學(xué)家的論述各有其道理，但“我”究竟是如何起源的，現(xiàn)在還沒有統(tǒng)一的結(jié)論，希望各位同學(xué)努力鉆研科學(xué)文化知識，將來去探求“我”的起源，給“我”一個科學(xué)準(zhǔn)確的結(jié)論。

第二章：講講傳說故事

月亮：自古以來，關(guān)于月亮的傳說有很多，下面就請同學(xué)們來講一講有關(guān)月亮的傳說故事。（嫦娥奔月、吳剛砍月桂樹和老婦紡線）

第三章：吟詠月亮詩詞

月亮：請你以詩人的身份吟詠關(guān)于月亮的詩詞，讓我們一同到古典文學(xué)中感受月亮的美麗、皎潔和情懷吧！

同學(xué)們分別以唐代詩人王昌齡、李白和宋代詞人蘇軾等人的身份吟誦。

第四章：與月亮有關(guān)的知識

月亮：月亮文化在文人的筆下是如此的富有詩情畫意，與月亮有關(guān)的知識更能讓我們大開眼界，解開心中的種種謎團(tuán)。下面拿出你手中的圖片，粘貼在黑板上，讓我們共同傾聽有關(guān)月亮與地球的知識。

同學(xué)講解：月相變化、潮汐現(xiàn)象、月球概況、月食、中秋節(jié)的由來、月餅的由來、月亮別稱等有關(guān)知識。

第五章：暢想未來

月亮：歷史給我們啟迪，未來給我們召喚，讓我們揚起理想的風(fēng)帆，共同去暢想心中的未來。（同學(xué)們各抒已見）

第六章：歌唱月亮歌曲

月亮：月亮文化的確豐富多彩，無窮無盡，讓我們乘坐月亮船去邀游太空，去探索宇宙的奧秘，去實現(xiàn)我們美麗的夢想。（全班齊唱《月亮船》）

教師總結(jié)：月亮文化豐富多彩，今天我們所講到的只是其中很少的一部分，還有很多相關(guān)的知識，大家可以在課下交流與探討。通過這次活動，我感覺到大家動手能力很強，資料搜集較為全面，但也存在不足之處，比如，同學(xué)們的語言表達(dá)能力還需加強與提高，個別同學(xué)搜集資料的情況不夠好，希望能通過這樣的活動提高你們的動手能力，增長知識才能，更希望同學(xué)們能努力學(xué)習(xí)，若干年后，在探索宇宙太空的科學(xué)家的行列中，能有你的足跡。同學(xué)們課下總結(jié)本次活動的心得體會，寫在《成長活動記錄卡》上。

第三課時：評價體會

學(xué)生填寫《成長活動記錄卡》，總結(jié)學(xué)習(xí)心得及改良方法，小組互評、教師評價、課后家長評價，小組互相交流。

通過這次綜合活動課，我有以下幾個方面的收獲：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣提高了。這體現(xiàn)在學(xué)生積極搜集查找資料，有的同學(xué)資料搜集得很全面，不但有詳實的有關(guān)月亮的地理資料，還積累了很豐富的有關(guān)詩詞資料。有的學(xué)生在網(wǎng)上下載圖片，有的學(xué)生到書店摘錄資料，還有的學(xué)生將查到的圖片進(jìn)行復(fù)印歸類，在準(zhǔn)備期間積極踴躍地把已查到的資料拿給老師翻閱，表現(xiàn)出極大的興趣。