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本科學(xué)位論文范文第1篇

關(guān)鍵詞：本科教學(xué)水平評(píng)估；本科學(xué)位論文；指標(biāo)體系；教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2013）04-0253-02

國(guó)家教育部本科教學(xué)水平評(píng)估體系中對(duì)畢業(yè)論了明確規(guī)定，要求學(xué)生按照要求完成畢業(yè)論文，以達(dá)到檢查學(xué)生對(duì)基本理論的掌握能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力的目的。各高校也要求本科生在完成本科學(xué)位論文后取得相應(yīng)的學(xué)分才可以獲得本科學(xué)士學(xué)位證書(shū)?？梢?jiàn)本科學(xué)位論文對(duì)于本科生學(xué)習(xí)階段的重要性。同時(shí)國(guó)家教育部對(duì)本科學(xué)位論文的要求和評(píng)估，也督促高校教師要認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生完成本科學(xué)位論文，目的是培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的高素質(zhì)的人才。要做好這項(xiàng)工作，就必須認(rèn)真解讀國(guó)家教育部本科教學(xué)評(píng)估中本科學(xué)位論文的指標(biāo)體系，理解它吃透它，才能更好的做好這項(xiàng)工作。

一、本科學(xué)位論文的基本要求

本科學(xué)位論文的基本要求從選題和學(xué)位論文質(zhì)量?jī)煞矫孢M(jìn)行解讀。本科學(xué)位論文選題上總體要求是選題的性質(zhì)、難度、分量、綜合訓(xùn)練等情況要反映本科學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)的要求，而對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的核心是通過(guò)學(xué)習(xí)成為對(duì)社會(huì)有用的人才。從性質(zhì)上解讀，選題就要研究當(dāng)今社會(huì)生產(chǎn)力的最新發(fā)展方向，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和需求。即選題要緊密結(jié)合工程、生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)際，難度、工作量適當(dāng)，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)綜合訓(xùn)練要求。要求學(xué)位論文在實(shí)驗(yàn)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)事件中完成。從難度上面解讀，要求學(xué)位論文所涉及的知識(shí)基本在學(xué)生所學(xué)知識(shí)范圍內(nèi)，或?qū)W生通過(guò)自學(xué)就可以解決這樣一個(gè)層面上，選題不能太難，也不能太容易。選題要反映綜合訓(xùn)練，要在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查中完成。比如電子信息方向的本科畢業(yè)生就要利用自己所學(xué)習(xí)的基本知識(shí)如電路、信號(hào)與系統(tǒng)和通信等選擇應(yīng)用性的課題，如通信中信號(hào)干擾問(wèn)題的研究、路燈亮度隨光線變化的電路設(shè)計(jì)與應(yīng)用等課題作為自己的研究方向，不僅聯(lián)系實(shí)際，而且將自己的基本知識(shí)活學(xué)活用。而對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，可以選擇深入生活中進(jìn)行社會(huì)調(diào)查去獲得第一手的數(shù)據(jù)作為選題依據(jù)。對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的本科生可以選擇工程實(shí)踐方面的課題，并且到實(shí)踐中去檢驗(yàn)理論，如渦輪機(jī)轉(zhuǎn)速影響因素的研究等。通過(guò)這幾個(gè)實(shí)例說(shuō)明選題一定要結(jié)合學(xué)生所學(xué)習(xí)的基本知識(shí)作服務(wù)社會(huì)創(chuàng)新性的課題。當(dāng)然選題是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，那么對(duì)導(dǎo)師的要求就比較高了，導(dǎo)師一定要理解學(xué)位論文選題要求，才能很好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行論文選題。選題的性質(zhì)、難度、分量、綜合訓(xùn)練等情況要反映本科學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)的要求，選題要在工程、生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)際中進(jìn)行，選題難度、工作量適當(dāng)，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)綜合訓(xùn)練要求。

本科學(xué)位論文質(zhì)量也是最基本的評(píng)估要求之一。選題來(lái)源于實(shí)踐并且要在實(shí)踐中完成，完成得怎么樣，是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，就像蓋房子，設(shè)計(jì)好方案，是不是嚴(yán)格按照要求去做了，這就是本科學(xué)位論文的質(zhì)量指標(biāo)體系。論文的學(xué)術(shù)水平、應(yīng)用價(jià)值是否較高，能夠反映出學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；從寫(xiě)作方面看，學(xué)生是否能夠熟練地應(yīng)用計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)進(jìn)行論文研究，能否應(yīng)用各種工具查閱文獻(xiàn)獲取有用的信息，能否自己撰寫(xiě)論文，設(shè)計(jì)程序以及表達(dá)與交流，這些都是反映論文質(zhì)量高低的一些標(biāo)準(zhǔn)。導(dǎo)師的指導(dǎo)和監(jiān)督也是影響學(xué)位論文質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，最基本的要求，導(dǎo)師自己應(yīng)該有一定的學(xué)術(shù)研究，并且發(fā)表一定的學(xué)術(shù)論文，只有這樣，導(dǎo)師才能很好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究。導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量不能太多，指導(dǎo)的學(xué)生多了，導(dǎo)師精力有限導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)所用時(shí)間會(huì)分配不均，會(huì)導(dǎo)致論文質(zhì)量下降。從選題的角度，要求學(xué)生一人一題，這樣學(xué)生可以專(zhuān)心做自己的課題?？偟膩?lái)說(shuō)，論文要有一定的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價(jià)值，能夠反映社會(huì)發(fā)展需求，導(dǎo)師要具備一定的學(xué)術(shù)水平，如碩士、博士或者講師以上發(fā)表過(guò)較高水平學(xué)術(shù)論文的教師。學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的撰寫(xiě)、表達(dá)以及撰寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)用計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)和查找文獻(xiàn)的能力都是影響學(xué)位論文的重要指標(biāo)。

二、評(píng)估考察點(diǎn)解讀與對(duì)策

評(píng)估考察點(diǎn)對(duì)選題要求是選擇緊密結(jié)合工程、生產(chǎn)實(shí)踐和在社會(huì)實(shí)際中的比例，選題難度、工作量是否適當(dāng)，是否體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)綜合訓(xùn)練要求，選題是否有一定的重復(fù)。選題中題目的要求也很重要，題目是否選擇的太空太大，或是偏離實(shí)際等。要求導(dǎo)師在選題時(shí)盡量安排課題在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中完成，選題應(yīng)該在充分的調(diào)研、反復(fù)的論證后由學(xué)生答辯后決定，這樣可以避免選擇的題目難度適中，符合評(píng)估選題要求。評(píng)估考察點(diǎn)對(duì)導(dǎo)師的要求，考察點(diǎn)重視指導(dǎo)過(guò)程和指導(dǎo)記錄的規(guī)范性。檢查一名導(dǎo)師是否指導(dǎo)的學(xué)生超過(guò)10人，導(dǎo)師是否符合指導(dǎo)教師資格，是否具有較高的學(xué)術(shù)水平，在學(xué)位論文的整個(gè)指導(dǎo)過(guò)程中是否認(rèn)真指導(dǎo)，即指導(dǎo)記錄是否齊全，論文是否按時(shí)認(rèn)真修改，并保存好修改記錄。這一點(diǎn)上一定要認(rèn)真選擇符合條件的導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)要求導(dǎo)師也進(jìn)行一定的科研活動(dòng)，并且關(guān)注本學(xué)科最新研究動(dòng)態(tài)，這樣可以保證學(xué)生的論文質(zhì)量。評(píng)估考察點(diǎn)對(duì)時(shí)間安排的考察點(diǎn)，時(shí)間安排是否合理，是否有一定的過(guò)程，是否適合本科生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。評(píng)估考察點(diǎn)對(duì)論文真實(shí)性的考察，檢測(cè)論文是否有抄襲現(xiàn)象。要求重視論文指導(dǎo)過(guò)程，并做好記錄和保存，切忌集中記錄、集中指導(dǎo)和集中修改等不好的習(xí)慣。

三、對(duì)教學(xué)改革的影響

本科學(xué)位論文完成的基礎(chǔ)是學(xué)生首先具備比較扎實(shí)的理論知識(shí)和初步的創(chuàng)新能力，扎實(shí)的基本功來(lái)源于學(xué)生平常的學(xué)習(xí)，因而日常對(duì)學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)就顯得尤其重要了。在教學(xué)活動(dòng)中為本科學(xué)位論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，首先要做好平常的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在教學(xué)改革中可以采取每學(xué)期進(jìn)行一定的專(zhuān)業(yè)參觀、實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)，增加學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新能力。也可以在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)科前沿知識(shí)的介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文，進(jìn)行發(fā)表。在教學(xué)中也可以有針對(duì)性的布置一些可行的、學(xué)生可以通過(guò)已有知識(shí)完成的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，或是幾個(gè)學(xué)生一個(gè)組完成。可見(jiàn)國(guó)家教育部本科教學(xué)水平評(píng)估體系中對(duì)本科學(xué)位論文的要求進(jìn)一步豐富了大學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容。

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本科學(xué)位論文范文第2篇

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本科學(xué)位論文范文第3篇

【關(guān)鍵詞】

humanist, the history classroom instruction must seep the humane spirit

meng jun

【abstract】in the history classroom instruction must insist humanism the basic spirit, the class changes now the core value is to the humanism basic spirit development. opens many yuan teaching resources, in can have the life-long significance again through these resources raise to the student, the valuable thing, this is the objective real historical manner, the analysis comparison power of thought that profits from the introspection the self-awareness, comprehensive clear humanities concern. the history is remaining which the humanity moved in the past, along its natural “situation”, the establishment history teaching “the scene”, let the student “experience personally” the study, student’s learning activity had “the practice” on the necessity the nature.

【key words】humanism spirit; course content humanities value pursue; scene; practice teaching

一部人類(lèi)歷史，也就是一部人類(lèi)文明進(jìn)化和社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的歷史。青少年在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)了解人類(lèi)文明發(fā)展的物質(zhì)因素和精神因素，從中領(lǐng)悟人類(lèi)文明的創(chuàng)造力及蘊(yùn)含的價(jià)值取向，感受人文精神的熏陶，在汲取歷史知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行人格的塑造和培養(yǎng)。

1 歷史教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持人文主義精神的基本教學(xué)思想

1.1 當(dāng)今的應(yīng)試教育嚴(yán)重扼殺人性：當(dāng)今的中學(xué)教學(xué)，唯分為高。分?jǐn)?shù)是老師、學(xué)生的命根，分?jǐn)?shù)影響學(xué)生升學(xué)，分?jǐn)?shù)影響教學(xué)成績(jī)，分?jǐn)?shù)影響教育干部的升遷，總之，分?jǐn)?shù)成了中學(xué)教學(xué)的唯一宗旨，其毒害之重，范圍之廣，讓人觸目驚心。應(yīng)試教育嚴(yán)重扼殺人性。就歷史課堂教學(xué)而言，可以用“四多四少”來(lái)概括。一是多見(jiàn)歷史概念，少見(jiàn)歷史細(xì)節(jié)。真是的歷史細(xì)節(jié)才有可能展出鮮活的歷史過(guò)程，鮮活的歷史過(guò)程才有可能沖擊學(xué)生的整個(gè)身心。二是多見(jiàn)歷史事件，少見(jiàn)歷史人物，要講歷史人物也只是“宿命”的符號(hào)。沒(méi)有歷史人物的“歷史”，怎沒(méi)可能“見(jiàn)賢而思奇焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”（《論語(yǔ)》），怎么能陶冶學(xué)生的“人性”呢？三是多見(jiàn)重復(fù)記憶，少見(jiàn)分析論證。在這樣的課堂上，歷史不再是一個(gè)復(fù)雜的、曲折的、立體的、螺旋的過(guò)程，只是一大堆單個(gè)的，支離破碎的“點(diǎn)”?，F(xiàn)在的學(xué)生時(shí)代，可以毫不夸張的說(shuō)，就是為考試比名次而活著的時(shí)代，這樣的時(shí)代怎么可能有自由燦爛的快樂(lè)的生活？四是多見(jiàn)教師，少見(jiàn)學(xué)生。課堂上絕大多數(shù)老師都是講到底，學(xué)生的“主體地位”就是聽(tīng)老師講，至于教材的內(nèi)容所內(nèi)含的人文認(rèn)識(shí)價(jià)值的東西，老師則大多視而不見(jiàn)。更有甚者，若某個(gè)學(xué)生因此而問(wèn)詢(xún)之，有些老師含批評(píng)學(xué)生不知輕重緩急，不知用與無(wú)用的區(qū)別。當(dāng)然，這樣的課堂教學(xué)不能怪老師，主要是我們時(shí)代的悲哀。

1.2 歷史教學(xué)應(yīng)該踐行“人文主義”的基本精神：人文主義最基本的精神，就是以人，尤其是個(gè)人的興趣，價(jià)值觀和尊嚴(yán)作為出發(fā)點(diǎn)，將人的天性、快樂(lè)、幸福看的高于一切。

作為國(guó)家意志的我國(guó)本輪新課程改革的核心理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”，他最關(guān)鍵的幾個(gè)詞是“普及性，基礎(chǔ)性，發(fā)展性，創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力，自主探究，合作學(xué)習(xí)生活課程”，這樣的理念，無(wú)疑是非常充分、十分豐滿(mǎn)，特別發(fā)展了人文主義基本精神于教育的體現(xiàn)和要求。

孔子認(rèn)為，凡是人都“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”（《論語(yǔ)》）因此，他挑戰(zhàn)“學(xué)在官府”?！皩W(xué)術(shù)官府”的歷史傳統(tǒng)，提出“有教無(wú)類(lèi)”的主張，舉辦私學(xué)。在他的三千弟子中，今有據(jù)可查的絕大部分是出身“貧且賤”看。從“招生”的角度，說(shuō)明孔子踐行著不分貴賤貧富，人人都可以受教育的人文觀。在具體的教學(xué)過(guò)程中，他能因材施教，同樣的疑問(wèn)或要求，對(duì)于不同的學(xué)生孔子的回答不同。

的教育思想，也是根植于“精神”的基礎(chǔ)之上。馬克思恩格斯認(rèn)為，勞動(dòng)力是“體力與智力的總和”，“包括他們的肉體活動(dòng)和精神活動(dòng)”“每個(gè)人都無(wú)可爭(zhēng)辯地有權(quán)全面發(fā)展自己的才能”。《馬克思恩格斯全集》。人要全面發(fā)展，必須體力與腦力協(xié)調(diào)發(fā)展，我們的教育應(yīng)該使人的才能與品質(zhì)都得到發(fā)展，就必須“培養(yǎng)社會(huì)的人的一切屬性”。這一關(guān)于人的全面發(fā)展、和諧發(fā)展的教育思想，后來(lái)被蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基發(fā)展為德、智、體、美、勞“五育”并舉，相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系、依存、制約的全面、和諧的教育理論與實(shí)踐。在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，學(xué)生獲取知識(shí)是借助已有知識(shí)實(shí)現(xiàn)的，獲取知識(shí)要有學(xué)生自己的積極思考。要使學(xué)生在教學(xué)中富于積極性，教師就要把課上得生動(dòng)有趣，就要尊重學(xué)生的自尊心，榮譽(yù)感，對(duì)于那些知識(shí)無(wú)動(dòng)于衷的學(xué)生，老師要認(rèn)真的、謹(jǐn)慎的研究具體情況，做到因材施教等等。

尊重學(xué)生的人格，發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，根據(jù)學(xué)生的情況因材施教，這些“人文主義”的基本精神在教育中的基本要求，理應(yīng)成為我們的教育教學(xué)的基本指導(dǎo)思想。

2 歷史學(xué)科滲透人文教學(xué)的具體措施

本科學(xué)位論文范文第4篇

1、余雨晴

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

余雨晴的論文《高頻電子線路精品課程網(wǎng)站建設(shè)》，基本完成了高頻電子線路精品課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，論文介紹了設(shè)計(jì)思想、制作過(guò)程，并設(shè)計(jì)了基本的網(wǎng)站雛形。閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)，開(kāi)題報(bào)告有實(shí)施方案，并按要求完成外文翻譯，設(shè)計(jì)基本合理，對(duì)網(wǎng)站建設(shè)提出了個(gè)人見(jiàn)解，作者基本掌握了網(wǎng)站建設(shè)的基礎(chǔ)理論。論文撰寫(xiě)規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。

同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。

評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)

余雨晴的論文《高頻電子線路精品課程網(wǎng)站建設(shè)》，基本完成了高頻電子線路精品課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，論文介紹了設(shè)計(jì)思想、制作過(guò)程，并設(shè)計(jì)了基本的網(wǎng)站雛形。網(wǎng)站設(shè)計(jì)基本上合理、科學(xué)，表明作者基本上掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。畢業(yè)論文撰寫(xiě)符合規(guī)范要求，論文達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求。

同意該生參加學(xué)位論文答辯。

答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)

答辯小組通過(guò)對(duì)余雨晴的論文《高頻電子線路精品課程網(wǎng)站建設(shè)》的審核，認(rèn)為該論文選題具有研究?jī)r(jià)值，基本上完成了網(wǎng)站的設(shè)計(jì)任務(wù)，設(shè)計(jì)基本上合理、科學(xué)。該生基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容，論文撰寫(xiě)基本符合規(guī)范，答辯時(shí)能基本正確地回答問(wèn)題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為及格。

2、楊婷

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

楊婷同學(xué)的論文《PLL技術(shù)及其應(yīng)用》，較好地完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)。論文在詳細(xì)分析PLLIC電路的基礎(chǔ)上，利用鎖相集成電路設(shè)計(jì)了紅外自動(dòng)控制水龍頭。紅外自動(dòng)控制水龍頭運(yùn)用LM音頻鎖相環(huán)芯片設(shè)計(jì)，同時(shí)結(jié)合定時(shí)器芯片和三端集成穩(wěn)壓器等組合而成，設(shè)計(jì)合理。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開(kāi)題報(bào)告實(shí)施方案，按要求按時(shí)完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。對(duì)對(duì)研究的問(wèn)題能正確分析，反映出作者較好地掌握了電科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，論文撰寫(xiě)規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。

同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。

評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)

楊婷同學(xué)的論文《PLL技術(shù)及其應(yīng)用》選題具有實(shí)際意義，較好地完成了規(guī)定的任務(wù)，論文在詳細(xì)分析PLLIC電路的基礎(chǔ)上，利用鎖相集成電路設(shè)計(jì)了紅外自動(dòng)控制水龍頭，紅外自動(dòng)控制水龍頭是運(yùn)用了LM音頻鎖相環(huán)芯片設(shè)計(jì)，同時(shí)結(jié)合定時(shí)器芯片和三端集成穩(wěn)壓器等組合而成的電路。設(shè)計(jì)合理，表明作者比較好的掌握了電科專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)。畢業(yè)論文撰寫(xiě)符合規(guī)范要求，論文達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求。

同意該生參加學(xué)位論文答辯。

答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)

答辯小組通過(guò)對(duì)楊婷同學(xué)的論文《PLL技術(shù)及其應(yīng)用》的審核，認(rèn)為該論文選題具有研究?jī)r(jià)值，論文利用鎖相集成電路設(shè)計(jì)了紅外自動(dòng)控制水龍頭電路，設(shè)計(jì)合理，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品具有一定的使用和參考價(jià)值。該生認(rèn)真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容，論文撰寫(xiě)符合規(guī)范，答辯時(shí)能正確地回答問(wèn)題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為良好。

3、王銳

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

王銳同學(xué)的論文《基于FPGA技術(shù)的電子密碼鎖》，完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定地研究（設(shè)計(jì)）任務(wù)。論文采用EDA技術(shù)通過(guò)自頂向下的設(shè)計(jì)方法對(duì)數(shù)字密碼鎖進(jìn)行了設(shè)計(jì)，描述了數(shù)字密碼鎖的總體結(jié)構(gòu)、主要功能、設(shè)計(jì)流程、模塊劃分及總體和各模塊的VHDL源程序，并且給出了數(shù)字密碼鎖設(shè)計(jì)的仿真結(jié)果。外語(yǔ)資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準(zhǔn)確，達(dá)到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。

同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。

評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)

王銳同學(xué)的論文《基于FPGA技術(shù)的電子密碼鎖》選題具有一定的實(shí)際意義，基本上完成了規(guī)定的任務(wù)，主要工作包括用EDA技術(shù)通過(guò)自頂向下的設(shè)計(jì)方法對(duì)數(shù)字密碼鎖進(jìn)行了設(shè)計(jì)，描述了數(shù)字密碼鎖的總體結(jié)構(gòu)、主要功能、設(shè)計(jì)流程、模塊劃分及總體和各模塊的VHDL源程序，并且給出了數(shù)字密碼鎖設(shè)計(jì)的仿真結(jié)果，存在的不足主要是沒(méi)有具體實(shí)現(xiàn)。畢業(yè)論文撰寫(xiě)符合規(guī)范要求，論文達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求，同意該生參加學(xué)位論文答辯。

答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)

答辯小組通過(guò)對(duì)王銳同學(xué)的論文《基于FPGA技術(shù)的電子密碼鎖》的審核，認(rèn)為該論文選題具有一定的研究?jī)r(jià)值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，認(rèn)為完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容，行文基本流暢，答辯時(shí)能較比較正確地回答問(wèn)題。本文尚存在全篇結(jié)構(gòu)不夠合理、沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)等缺陷。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為中等。

4、周洋

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

周洋同學(xué)的論文《純音聽(tīng)力計(jì)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》，較好地完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定地研究任務(wù)。論文從聽(tīng)力計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)和面臨現(xiàn)狀出發(fā)，基于對(duì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能要求的分析，論述了儀器的工作原理，軟、硬件設(shè)計(jì)方法和純音信號(hào)與噪聲信號(hào)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。外語(yǔ)資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準(zhǔn)確，達(dá)到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。

同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。

評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)

周洋同學(xué)的論文《純音聽(tīng)力計(jì)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》選題具有一定的實(shí)際意義，基本上完成了規(guī)定的任務(wù)，從聽(tīng)力計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)和面臨現(xiàn)狀出發(fā)，基于對(duì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能要求的分析，論述了儀器的工作原理、軟、硬件設(shè)計(jì)方法和純音信號(hào)與噪聲信號(hào)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，設(shè)計(jì)基本合理。畢業(yè)論文撰寫(xiě)基本符合規(guī)范要求，論文基本上達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求，同意該生參加學(xué)位論文答辯。

答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)

答辯小組通過(guò)對(duì)周洋同學(xué)的論文《純音聽(tīng)力計(jì)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》的審核，認(rèn)為該論文選題具有一定的研究?jī)r(jià)值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容，行文基本流暢，答辯時(shí)能較比較正確地回答問(wèn)題。本文尚存在全篇結(jié)構(gòu)不夠合理、設(shè)計(jì)沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)等缺陷。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為中等。

5、李思靜

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

李思靜同學(xué)的論文《調(diào)頻電路及其設(shè)計(jì)》，很好地完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)。論文采利用導(dǎo)頻制調(diào)頻立體聲發(fā)射接收技術(shù)及高性能的專(zhuān)用發(fā)射與接收集成電路，設(shè)計(jì)了一套基于BA和CXA的小型無(wú)線調(diào)頻立體聲系統(tǒng)。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)外，還能閱讀較多的自選資料，較好地理解課題任務(wù)并提出開(kāi)題報(bào)告實(shí)施方案，能出色完成外文資料的翻譯，對(duì)研究的問(wèn)題能較深刻分析，反映出作者很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，論文撰寫(xiě)規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。

同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。

評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)

李思靜同學(xué)的論文《調(diào)頻電路及其設(shè)計(jì)》選題具有實(shí)際意義，完成了規(guī)定的任務(wù)，論文采利用導(dǎo)頻制調(diào)頻立體聲發(fā)射接收技術(shù)及高性能的專(zhuān)用發(fā)射與接收集成電路，設(shè)計(jì)了一套基于BA和CXA的小型無(wú)線調(diào)頻立體聲系統(tǒng)，表明作者很好的掌握了調(diào)頻通信方面的知識(shí)。畢業(yè)論文撰寫(xiě)符合規(guī)范要求，論文達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求。

同意該生參加學(xué)位論文答辯。

答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)

答辯小組通過(guò)對(duì)李思靜同學(xué)的論文《調(diào)頻電路及其設(shè)計(jì)》的審核，認(rèn)為該論文選題具有研究?jī)r(jià)值，作者設(shè)計(jì)了一套基于BA和CXA的小型無(wú)線調(diào)頻立體聲系統(tǒng)，作者很好的掌握了調(diào)頻通信方面的知識(shí)。具有很好的閱讀參考資料的能力，認(rèn)真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢，論文撰寫(xiě)符合規(guī)范，答辯時(shí)能正確地回答問(wèn)題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為優(yōu)秀。

6、王莉

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

王莉同學(xué)的論文《無(wú)線電遙控系統(tǒng)設(shè)計(jì)》，較好地完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)。論文設(shè)計(jì)了一種無(wú)線電遙控系統(tǒng)，包括發(fā)射電路的設(shè)計(jì)和接收電路的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程遙控功能。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開(kāi)題報(bào)告實(shí)施方案，按要求按時(shí)完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。對(duì)對(duì)研究的問(wèn)題能正確分析，反映出作者較好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，論文撰寫(xiě)規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。

同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。

評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)

王莉同學(xué)的論文《無(wú)線電遙控系統(tǒng)設(shè)計(jì)》選題具有實(shí)際意義，較好地完成了規(guī)定的任務(wù)，論文設(shè)計(jì)了一種無(wú)線電遙控系統(tǒng)，包括發(fā)射電路的設(shè)計(jì)和接收電路的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程遙控功能。設(shè)計(jì)合理，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。畢業(yè)論文撰寫(xiě)符合規(guī)范要求，論文達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求。

同意該生參加學(xué)位論文答辯。

答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)

答辯小組通過(guò)對(duì)王莉同學(xué)的論文《無(wú)線電遙控系統(tǒng)設(shè)計(jì)》的審核，認(rèn)為該論文選題具有研究?jī)r(jià)值，論文設(shè)計(jì)了一種無(wú)線電遙控系統(tǒng)，包括發(fā)射電路的設(shè)計(jì)和接收電路的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程遙控功能。設(shè)計(jì)合理，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品具有一定的使用和參考價(jià)值。該生認(rèn)真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢，論文撰寫(xiě)符合規(guī)范，答辯時(shí)能正確地回答問(wèn)題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為良好。

7、趙霞

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

趙霞同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》，較好地完成電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)，完成了總體方案設(shè)計(jì)及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與編程。本設(shè)計(jì)由兩位同學(xué)合作完成，趙霞同學(xué)負(fù)責(zé)新聞管理功能模塊的設(shè)計(jì)，其開(kāi)發(fā)主要包括后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)兩個(gè)方面。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開(kāi)題報(bào)告實(shí)施方案，按要求按時(shí)完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。論文撰寫(xiě)規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。

同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。

評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)

趙霞同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》選題具有實(shí)際意義，較好地完成了新聞管理功能模塊的設(shè)計(jì)，其開(kāi)發(fā)主要包括后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)兩個(gè)方面。網(wǎng)站設(shè)計(jì)合理、科學(xué)，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。畢業(yè)論文撰寫(xiě)符合規(guī)范要求，論文達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求。

同意該生參加學(xué)位論文答辯。

答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)

答辯小組通過(guò)對(duì)趙霞同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》的審核，認(rèn)為該論文選題具有研究?jī)r(jià)值，較好地完成了新聞管理功能模塊的設(shè)計(jì)，其開(kāi)發(fā)主要包括后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)兩個(gè)方面，設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。該生認(rèn)真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容論文撰寫(xiě)符合規(guī)范，答辯時(shí)能正確地回答問(wèn)題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為良好。

8、周星

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

周星同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》，較好地完成電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)，完成了總體方案設(shè)計(jì)及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與編程。本設(shè)計(jì)由兩位同學(xué)合作完成，周星同學(xué)負(fù)責(zé)網(wǎng)站頁(yè)面的設(shè)計(jì)和留言板系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開(kāi)題報(bào)告實(shí)施方案，按要求按時(shí)完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。論文撰寫(xiě)規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。

同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。

評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)

周星同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》選題具有實(shí)際意義，較好地完成了新聞管理功能模塊的設(shè)計(jì)，其開(kāi)發(fā)主要包括網(wǎng)站頁(yè)面的設(shè)計(jì)和留言板系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。網(wǎng)站設(shè)計(jì)合理、科學(xué)，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。畢業(yè)論文撰寫(xiě)符合規(guī)范要求，論文達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求。

同意該生參加學(xué)位論文答辯。

答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)

答辯小組通過(guò)對(duì)周星同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》的審核，認(rèn)為該論文選題具有研究?jī)r(jià)值，較好地完成了網(wǎng)站頁(yè)面的設(shè)計(jì)和留言板系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。該生認(rèn)真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容論文撰寫(xiě)符合規(guī)范，答辯時(shí)能正確地回答問(wèn)題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為良好。

9、蔡凌云

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

蔡凌云同學(xué)的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)》，較好地完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定地研究任務(wù)。論文主要采用數(shù)字信號(hào)處理（DSP）和直接數(shù)字頻率合成（DDS）技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)。本設(shè)計(jì)由兩位同學(xué)完成，該生主要負(fù)責(zé)數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的數(shù)字調(diào)頻調(diào)制模塊部分的設(shè)計(jì)。外語(yǔ)資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準(zhǔn)確，達(dá)到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。

同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。

評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)

蔡凌云同學(xué)的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)》，較好地完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定地研究任務(wù)。論文主要采用數(shù)字信號(hào)處理（DSP）和直接數(shù)字頻率合成（DDS）技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)。本設(shè)計(jì)由兩位同學(xué)完成，該生主要負(fù)責(zé)數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的數(shù)字調(diào)頻調(diào)制模塊部分的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)基本合理。畢業(yè)論文撰寫(xiě)基本符合規(guī)范要求，論文基本上達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求，同意該生參加學(xué)位論文答辯。

答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)

答辯小組通過(guò)對(duì)蔡凌云同學(xué)的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)》的審核，認(rèn)為該論文選題具有一定的研究?jī)r(jià)值，數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的數(shù)字調(diào)頻調(diào)制模塊部分的設(shè)計(jì)基本合理。作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容，答辯時(shí)能較比較正確地回答問(wèn)題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為中等。

10、張佳富

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

張佳富同學(xué)的論文《高頻功率放大器及其設(shè)計(jì)》，基本地完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定地研究任務(wù)。論文對(duì)高頻功率放大器的發(fā)展以及應(yīng)用做了介紹，設(shè)計(jì)了基本合理的高頻功率放大器電路。外語(yǔ)資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準(zhǔn)確，基本達(dá)到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。

同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。

評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)

張佳富同學(xué)的論文《高頻功率放大器及其設(shè)計(jì)》，基本地完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定地研究任務(wù)。論文對(duì)高頻功率放大器的發(fā)展以及應(yīng)用做了介紹，設(shè)計(jì)了基本合理的高頻功率放大器電路，設(shè)計(jì)基本合理。畢業(yè)論文撰寫(xiě)基本符合規(guī)范要求，論文基本上達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求，同意該生參加學(xué)位論文答辯。

答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)

答辯小組通過(guò)對(duì)佳富同學(xué)的論文《高頻功率放大器及其設(shè)計(jì)》的審核，認(rèn)為該論文選題具有一定的研究?jī)r(jià)值，高頻功率放大器電路的設(shè)計(jì)基本合理。作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容，答辯時(shí)能較比較正確地回答問(wèn)題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為中等。

11、李薇

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

李薇同學(xué)的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)》，較好地完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定地研究任務(wù)。論文主要采用數(shù)字信號(hào)處理（DSP）和直接數(shù)字頻率合成（DDS）技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)。本設(shè)計(jì)由兩位同學(xué)完成，該生主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)在DSP方面的設(shè)計(jì)。外語(yǔ)資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準(zhǔn)確，達(dá)到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。

同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。

評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)

李薇同學(xué)的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)》，較好地完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定地研究任務(wù)。論文主要采用數(shù)字信號(hào)處理（DSP）和直接數(shù)字頻率合成（DDS）技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)。本設(shè)計(jì)由兩位同學(xué)完成，該生主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)在DSP方面的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)基本合理。畢業(yè)論文撰寫(xiě)基本符合規(guī)范要求，論文基本上達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求，同意該生參加學(xué)位論文答辯。

答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)

答辯小組通過(guò)對(duì)李薇同學(xué)的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)》的審核，認(rèn)為該論文選題具有一定的研究?jī)r(jià)值，系統(tǒng)在DSP方面的設(shè)計(jì)基本合理。作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容，答辯時(shí)能較比較正確地回答問(wèn)題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為中等。

12、宋治樺

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

宋治樺同學(xué)的論文《射頻功率放大器》，完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定地設(shè)計(jì)任務(wù)。論文通過(guò)圖例和對(duì)比進(jìn)行分析，闡述了射頻功放的基本理論；在研究了射頻功放的工作狀態(tài)、負(fù)載和調(diào)諧等外部特性的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了一種射頻功率放大器。外語(yǔ)資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準(zhǔn)確，達(dá)到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。

同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。

評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)

宋治樺同學(xué)的論文《射頻功率放大器》選題具有一定的實(shí)際意義，基本上完成了規(guī)定的任務(wù)，在研究了射頻功放的工作狀態(tài)、負(fù)載和調(diào)諧等外部特性的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了一種射頻功率放大器，設(shè)計(jì)基本合理。畢業(yè)論文撰寫(xiě)符合規(guī)范要求，論文達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求。

同意該生參加學(xué)位論文答辯。

答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)

答辯小組通過(guò)對(duì)宋治樺同學(xué)的論文《射頻功率放大器》的審核，認(rèn)為該論文選題具有一定的研究?jī)r(jià)值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，認(rèn)為完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容，答辯時(shí)能較比較正確地回答問(wèn)題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為中等。

13、鄒元杰

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

鄒元杰同學(xué)的論文《基于單片機(jī)STCCLED點(diǎn)陣顯示》，很好地完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)。系統(tǒng)以STCC單片機(jī)為主控芯片，利用溫度測(cè)量，實(shí)時(shí)時(shí)鐘芯片和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)并配合軟件，實(shí)現(xiàn)了溫度的測(cè)量、時(shí)間、數(shù)據(jù)掉電不丟失等功能，最終很好地完成了規(guī)定任務(wù)。該生對(duì)研究的問(wèn)題能較深刻分析，反映出作者很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)，論文撰寫(xiě)規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。

同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。

評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)

鄒元杰同學(xué)的論文《基于單片機(jī)STCCLED點(diǎn)陣顯示》，選題具有實(shí)際意義，完成了規(guī)定的任務(wù)。系統(tǒng)以STCC單片機(jī)為主控芯片，利用溫度測(cè)量，實(shí)時(shí)時(shí)鐘芯片和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)并配合軟件，實(shí)現(xiàn)了溫度的測(cè)量、時(shí)間、數(shù)據(jù)掉電不丟失等功能，最終很好地完成了規(guī)定任務(wù)。畢業(yè)論文撰寫(xiě)符合規(guī)范要求，論文達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求。

同意該生參加學(xué)位論文答辯。

答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)

本科學(xué)位論文范文第5篇

答：《辦法》于2013年1月1日起正式施行。其適用范圍有：向?qū)W位授予單位申請(qǐng)博士、碩士和學(xué)士學(xué)位所提交的博士學(xué)位論文、碩士學(xué)位論文和本科學(xué)生畢業(yè)論文。其中，博士和碩士的學(xué)位論文包括學(xué)術(shù)學(xué)位論文、專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文以及同等學(xué)力人員申請(qǐng)博士、碩士學(xué)位的學(xué)位論文，本科學(xué)生畢業(yè)論文同時(shí)還包括畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

問(wèn)：學(xué)位申請(qǐng)人員、指導(dǎo)教師和學(xué)位授予單位都有哪些職責(zé)？

答：《辦法》規(guī)定，學(xué)位申請(qǐng)人員應(yīng)當(dāng)恪守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成學(xué)位論文；指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)位申請(qǐng)人員進(jìn)行學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范教育，對(duì)其學(xué)位論文研究和撰寫(xiě)過(guò)程予以指導(dǎo)，對(duì)學(xué)位論文是否由其獨(dú)立完成進(jìn)行審查；學(xué)位授予單位應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)，健全學(xué)位論文審查制度，明確責(zé)任、規(guī)范程序，審核學(xué)位論文的真實(shí)性、原創(chuàng)性，還應(yīng)當(dāng)將學(xué)位論文審查情況納入對(duì)學(xué)院（系）等學(xué)生培養(yǎng)部門(mén)的年度考核內(nèi)容。

問(wèn)：《辦法》規(guī)定了哪些行為屬于學(xué)位論文作假行為？如何認(rèn)定這些行為屬于學(xué)位論文作假行為？

答：《辦法》所規(guī)定的學(xué)位論文作假行為包括以下5種情形：購(gòu)買(mǎi)、出售學(xué)位論文或者組織學(xué)位的；由他人、為他人學(xué)位論文或者組織學(xué)位論文的；剽竊他人作品和學(xué)術(shù)成果的；偽造數(shù)據(jù)的；有其他嚴(yán)重學(xué)位論文作假行為的。

《辦法》指出，如發(fā)現(xiàn)學(xué)位論文有作假嫌疑，學(xué)位授予單位應(yīng)當(dāng)責(zé)成本單位學(xué)術(shù)委員會(huì)或?qū)W位評(píng)定委員會(huì)進(jìn)行調(diào)查認(rèn)定。必要時(shí)可以委托第三方專(zhuān)家組織或聘請(qǐng)專(zhuān)家組成專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)位論文作假行為進(jìn)行調(diào)查認(rèn)定。學(xué)位授予單位也可根據(jù)本單位學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)際情況，指定學(xué)風(fēng)部門(mén)負(fù)責(zé)調(diào)查認(rèn)定。

問(wèn)：被認(rèn)定為學(xué)位論文作假的個(gè)人和單位，將會(huì)受到哪些懲處？

答：《辦法》規(guī)定，學(xué)位申請(qǐng)人員出現(xiàn)學(xué)位論文購(gòu)買(mǎi)、由他人、剽竊或偽造數(shù)據(jù)等作假行為時(shí)，未獲得學(xué)位的，學(xué)位授予單位可取消其學(xué)位申請(qǐng)資格；已獲得學(xué)位的，學(xué)位授予單位可撤銷(xiāo)其學(xué)位，并注銷(xiāo)學(xué)位證書(shū)，同時(shí)，從處理決定發(fā)出之日起3年內(nèi)，各學(xué)位授予單位不得再接受其學(xué)位申請(qǐng)；如果學(xué)位申請(qǐng)人員是在讀學(xué)生，還可開(kāi)除其學(xué)籍；如果學(xué)位申請(qǐng)人員是在職人員，學(xué)位授予單位除給予其紀(jì)律處分外，還應(yīng)當(dāng)通報(bào)其所在單位。

指導(dǎo)教師未履行學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育、論文指導(dǎo)和審查把關(guān)等職責(zé)，其指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)位論文存在作假情形的，學(xué)位授予單位可以給予其警告、記過(guò)處分；情節(jié)嚴(yán)重的，可以降低崗位等級(jí)，直至開(kāi)除或解除聘任合同。

學(xué)生培養(yǎng)部門(mén)多次出現(xiàn)學(xué)位論文作假或者學(xué)位論文作假行為影響惡劣的，學(xué)位授予單位應(yīng)當(dāng)對(duì)該學(xué)院（系）等學(xué)生培養(yǎng)部門(mén)予以通報(bào)批評(píng)，并可以給予該學(xué)院（系）負(fù)責(zé)人相應(yīng)處分。