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老年大學總結(jié)范文第1篇

二是豐富充實了老年人晚年生活。老年人的需求是多方面的，除了豐衣足食外，一些老年人找不到適宜的事情做，只好終日泡牌場或扎人場說東道西，即傷身體，搞不好還傷感情?，F(xiàn)在有了老年大學，

一有空就上大學，天天有事干，有所求，生活充實多了。學員們在老年大學不但學習知識，切磋技藝，而且交流思想，增進友誼，培養(yǎng)了謙和誠信、寬容大量、舉止文明、樂于助人的高尚情操。尤其有些剛從崗位上內(nèi)退下來的領導同志，經(jīng)動員到老年大學，聽聽練練、寫寫畫畫，慢慢支書畫產(chǎn)生了興趣，技藝逐步提高，消去了無聊和孤獨，帶來了自信和充實。作品掛在墻上，書畫集拿到家里，自己高興，家人喜歡，家庭和和睦睦，成了書香之家。

三是弘揚了中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。我縣的老年書畫熱、詩詞熱就是老年大學開設書、畫、詩詞專業(yè)直接帶動的結(jié)果。很多學員的字、畫已被社會各界廣泛收藏，詩詞發(fā)表在各級報刊上。老年書畫及詩詞創(chuàng)作已成為全縣的一個文化品牌。

四是強化了整個城區(qū)居民的養(yǎng)生保健意識。老年大學長年開設保健班，聘名家講養(yǎng)生，講防病治病，不斷舉辦講座，編印齊國力、洪昭光等名家的養(yǎng)生保健知識講稿及養(yǎng)生歌達萬份無償發(fā)給學員及社會上的老年人，一傳十，十傳百有力地強化了城區(qū)居民的養(yǎng)生保健意識，令人明顯感覺到城鎮(zhèn)居民生活質(zhì)量大大提高。

五是推動了精神文明精神建設。老年大學經(jīng)常舉辦書畫展，舉行文體項目匯演，編印詩刊，為群眾送對聯(lián)，活躍了城鄉(xiāng)居民生活，宣傳了黨的方針政策，促進了“三個文明”建設。同時，很多老同志上了大學，心情好了，氣順了，身體也好了，不吃或少吃藥了，促進了和諧與穩(wěn)定，這本身對全縣穩(wěn)定發(fā)展就是貢獻。

幾年來特別是最近一年來的工作實踐使我們深刻體會到：

1、領導重視、支持是辦好老年大學關(guān)鍵中的關(guān)鍵。遠的不說，僅去年初到現(xiàn)在，短短一年多時間，縣委、縣政府就先后為老年大學辦了一系列實事好事：明確老年大學機構(gòu)；增加年度預算經(jīng)費；專撥經(jīng)費保證我們校慶活動所需；配備校長。確定召開老年大學工作總結(jié)表彰會議，縣主要領導劉魯?shù)韧景倜χ谐鱿瘯h并做重要報告，對尊老助學先進單位及優(yōu)秀師生進行了隆重表彰。平時，縣有關(guān)領導同志經(jīng)常親臨大學現(xiàn)場指導，與有關(guān)人員座談，了解情況，幫助解決困難和問題。今年5月份，縣委書記劉魯同志親自拍板，縣委常委、組織部長蔡維超同志多次協(xié)調(diào)，把縣土地資源管理局原東辦公樓作為新校址交付老年大學使用?？梢?，沒有領導的重視和支持，就沒有老年大學的紅紅火火今天。

2、社會各界鼎力相助是辦好老年大學的重要條件。老年大學之所以能發(fā)展這么好，社會各界的無私相助不可或缺。很多單位都為老年大學提供了一定的物資幫助或工作便利。如縣土管局讓出原辦公樓的東樓作為老年大學新址，縣老年書協(xié)、縣第一初中等單位領導都選派最好的業(yè)務骨干到老年大學任教。特別是縣醫(yī)院還給派往老年大學講課的專家額外加發(fā)講課補助。這些都為老年大學創(chuàng)造了寬松的教學與發(fā)展環(huán)境。

3、老同志的無私奉獻是辦好老年大學的動力。為辦好老年大學，縣級老領導*、*等都做了大量實實在在、在職同志難以做好的工作。尤其原縣教育局局長何寶泉、副局長孟憲俊等同志，一心撲在學校，只講奉獻、不求回報，精神可嘉。離休干部彭惠卿及農(nóng)民畫家劉運堂、王留根等老同志為講好課，都提前幾個月備課，講課時更是賣力，每次講課結(jié)束時，都贏得學員長時間熱烈鼓掌。特別是水務局退休干部崔燦禮、李松茂同志為編印好《金秋詩刊》做了大量工作，在學員中享有很高威望。

老年大學總結(jié)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 血管源性帕金森綜合征；依達拉奉； GM1；治療

血管源性帕金森綜合征主要是由于紋狀體多發(fā)性腔隙梗死而引起類似帕金森病癥狀和體征的一組疾病， 臨床主要有肌肉強直、假性面具臉和碎步以及假性延髓麻痹、癡呆和二便失禁、錐體束征等多發(fā)性腔隙性腦梗死癥狀。近年來， 隨著各項研究的不斷進展， 依達拉奉、神經(jīng)節(jié)苷酯等藥物越來越受臨床青睞[1]， 為了觀察依達拉奉聯(lián)合神經(jīng)節(jié)苷酯（GM1）對血管源性帕金森綜合征治療的臨床療效， 特截取大連大學附屬新華醫(yī)院2010年10月～2013年1月收治的血管源性帕金森綜合征患者70例進行為期14 d的臨床觀察， 具體研究結(jié)果如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 截取本院2010年10月～2013年1月收治的血管源性帕金森綜合征患者70例， 隨機分為兩組， 觀察組36例， 男23例， 女13例， 平均年齡為（62.4±6.3）歲， 對照組34例， 男性20例， 女性14例， 平均年齡為（64.7±5.1）歲， 患者均符合帕金森綜合征的臨床表現(xiàn)， 兩組患者在性別、年齡、受教育程度等一般資料方面差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。

1. 2 治療方法 對照組給予靜點依達拉奉30 mg+生理鹽水100 ml ， 2次/d；觀察組在治療組的基礎上加用GM180 mg +250 ml生理鹽水， 1次/d， 療程均為3周， 在確保兩組患者無藥物禁忌的情況下同時給予拜阿司匹林、美多巴、泰舒達等其他基礎治療。

1. 3 療效標準 采用統(tǒng)一帕金森病綜合評分量表（UP～DRS）。

1. 4 統(tǒng)計學方法 采用SPSS13.0統(tǒng)計軟件處理， 計量資料采用t檢驗；計數(shù)資料采用χ2檢驗， 以P

2 結(jié)果

觀察組有效21例（58.33%）；對照組有效9例（20.59%）， 兩組比較差異有統(tǒng)計學意義（P

3 討論

依達拉奉是一種新型腦保護劑， 是近年來推出的一種新型的抗氧化劑， 它能夠較強的清除羥基、自由基等氧化劑， 相關(guān)研究表明， 依達拉奉在改善和修復卒中患者基底核區(qū)小病灶以及延緩患者的運動功能障礙方面有著較為顯著的作用， 是治療血管源性帕金森綜合征療效十分顯著的臨床用藥。而GM1在改善中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷后神經(jīng)功能障礙及抑制延緩損傷后繼發(fā)神經(jīng)退化方面具有高效的保護和修復作用， 是治療腦血管疾病的有效藥物[2]。單唾液酸四己糖神經(jīng)節(jié)苷脂易于通過血腦屏障， 可通過嵌入神經(jīng)細胞膜結(jié)構(gòu)來調(diào)節(jié)膜介導的細胞功能， 從而刺激中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷后修復的代償機制， 最終發(fā)揮促進神經(jīng)重構(gòu)、促進細胞的分化、發(fā)育以及促進神經(jīng)組織的修復、提高神經(jīng)元的可塑性的重要作用[3]。本研究通過對本院近年來收治的70例血管源性帕金森綜合征患者的臨床隨機對照研究， 顯示在基礎治療加依達拉奉的基礎上進一步加用神經(jīng)節(jié)苷酯藥物對老年血管源性帕金森綜合征的臨床效果明顯優(yōu)于單用基礎治療加依達拉奉組， 經(jīng)3周治療后， 觀察組在精神、行為和情緒積分、日?；顒臃e分、運動功能積分改善程度均優(yōu)于對照組， 再次驗證了兩藥聯(lián)合治療血管源性帕金森綜合征的臨床療效， 值得在臨床上嘗試應用。

參考文獻

[1] 馬烈，孫斌.依達拉奉治療血管源性帕金森綜合征的療效觀察. 中國全科醫(yī)學， 2008，11（10A）：1794-1795.

老年大學總結(jié)范文第3篇

辛卯歲末，內(nèi)蒙古老年大學迎來了她的25周歲生日。這是內(nèi)蒙古老年大學發(fā)展中的一件大事，也是內(nèi)蒙古老年教育事業(yè)上值得關(guān)注的一件好事，更是老同志們晚年生活中的一件喜事。12月15日，“慶祝內(nèi)蒙古老年大學成立25周年辦學成果匯報演出”在內(nèi)蒙古老干部活動中心多功能廳隆重舉行。內(nèi)蒙古老年大學名譽校長、原自治區(qū)人大副主任宋志民，內(nèi)蒙古老年大學名譽校長、原自治區(qū)政府副主席郭子明，內(nèi)蒙古黨委組織部副部長、老干部局局長武開樂，自治區(qū)財政廳總會計師、老年大學副校長趙兵，自治區(qū)民政廳副廳長、老年大學副校長馮呼和，自治區(qū)老齡委專職副主任、老年大學副校長韓奇等領導出席慶典，并與師生和來賓一同觀看了演出。內(nèi)蒙古老年大學專職副校長查蘇發(fā)表了慶典致辭。學校隆重表彰了老年大學連續(xù)工作十年以上的6位教師代表，以表達對廣大老年教育工作者的崇高敬意。演出中，學員們紛紛用精彩的文藝節(jié)目向老年大學的25周年獻禮，以表演聲樂、舞蹈等形式凸顯了喜慶氛圍，也展現(xiàn)了廣大師生的豐富才藝和樂觀向上的精神風貌。演出在氣勢恢宏的大合唱《婁山關(guān)》中拉開序幕，掀起了文藝演出的第一波。舞蹈《歡樂的草原》、葫蘆絲器樂合奏《映山紅》、服飾表演《貴夫人》等演出作品撥動著人們的心弦。最后，演出在大家熟悉的大合唱《敕勒川》悠揚的旋律和經(jīng)久不息的熱烈掌聲中圓滿結(jié)束。

回顧歷程，1986年 9 月，內(nèi)蒙古老年大學正式成立。25 年來，內(nèi)蒙古老年大學始終堅持“增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務社會”的辦學宗旨，以辦老年人滿意的老年大學為目標，堅持以人為本，實行開放辦學，開拓進取，求真務實，學校各項事業(yè)得到了全面的發(fā)展，辦學條件不斷改善，辦學規(guī)模逐步擴大，辦學形式豐富多彩，辦學水平逐年提升，社會效益日益增強，走出了一條充滿活力、特色鮮明的辦學路子。

25 年來，內(nèi)蒙古老年大學從初創(chuàng)時的 1 個綜合班、 50 多名學員，發(fā)展到今天的七所分校、 12 個專業(yè)、 15 門課程、86 個教學班、 48 名任課教師，在校學員 3312 人，累計畢業(yè)學員近 4 萬余人，并開設了刊授教育和老年遠程教育，已建成為一所多學科、多層次、多學制的有一定規(guī)模的綜合性老年大學。

25 年來，內(nèi)蒙古老年大學一直為弘揚先進文化、傳承中華美德、推動和諧社會建設發(fā)揮著重要作用，深受廣大老同志的歡迎和好評，也贏得了社會的公認和廣泛的贊譽。2009 年10月，學校榮獲了“全國先進老年大學”稱號，在北京人民大會堂受到隆重表彰，并且成為中國老年大學協(xié)會、中國老年大學宣傳工作委員會、中國老年大學統(tǒng)編教材委員會、中國老年大學協(xié)會遠程教育工作委員會委員校。

憶往昔，歲月崢嶸，看今朝，花滿校園，展未來，前程似錦。內(nèi)蒙古老年大學25 年的發(fā)展，是迎難而上、勇于探索的 25年，是與時俱進、開拓創(chuàng)新的25年，是勤儉辦學、碩果累累的25年。發(fā)展老年教育，辦好老年大學，任重而道遠。面對新的歷史機遇和挑戰(zhàn)，內(nèi)蒙古老年大學將總結(jié)過去、立足當前、規(guī)劃未來，牢牢把握工作的正確方向，著眼于滿足老同志的精神文化生活需求，著力推進教學和服務管理工作的制度化、規(guī)范化、科學化，進一步擴大老年教育的覆蓋面，切實加強老年教育工作隊伍的建設，“教書育人、敬業(yè)愛老”，努力把老年大學建設成老同志“求知的學園、健康的樂園、溫馨的家園、和諧的校園”，力爭成為全區(qū)老年教育的教學示范中心、理論研究中心、老年人才匯集中心，創(chuàng)建全國一流的示范性老年大學，更好地為廣大老同志老有所教、老有所學、老有所為服務，為加快內(nèi)蒙古老年教育事業(yè)發(fā)展作出新的更大的貢獻。

老年大學總結(jié)范文第4篇

[關(guān)鍵詞]科研院所；老年大學；老年教育

一.老年教育的發(fā)展及意義

中國最早的一所老年大學創(chuàng)辦于32年前，伴隨著改革開放的不斷深入，社會各階層都在分享著日益變化的改革成果，老年大學也深受其惠，得到了國家和社會的廣泛重視。黨的十明確指出的基本公共服務均等化總體實現(xiàn)，全民受教育程度明顯提高，教育現(xiàn)代化基本實現(xiàn)，社會保障全民覆蓋等，老年教育是其中應有之意。老年教育問題同時也是全面建設小康社會的重要內(nèi)容之一。

老有所學，滿足廣大離退休職工完善終身學習體系的需求，老有所依，為老同志的晚年生活創(chuàng)造了重要的精神食糧。老有所樂，在滿足老年人衣食無憂的晚年生活的同時，以老年大學為平臺，積極推行老年教育，讓老同志在濃濃的學習氛圍中享受天倫之樂。老有所養(yǎng)，以文化養(yǎng)老為核心，培養(yǎng)老同志純潔高尚的人文情操，提高主觀幸福觀，使老人帶著無與倫比的向往款款的走向夕陽生活。

老有所學、老有所依、老有所樂、老有所養(yǎng)等政策方針是國家對老年人晚年生活的政治保證，同時為鞏固廣大老黨員的黨心，離崗不理黨保持純潔的黨性，起到關(guān)鍵的作用，故老年教育是政治思想繼續(xù)教育的有力平臺。

二.老年教育之現(xiàn)狀

隨著我國第一所老年大學開展老年教育以來，各地老年大學如雨后春筍，但隨著工作的開展也暴露出了很多實際的問題：

首先規(guī)范化不夠嚴謹，涉及到的問題有，教學方針怎么貫徹，教學內(nèi)容如何確定、教學效果如何衡量，教育質(zhì)量如何把握等等，諸多共性的問題一一擺在我們老年教育工作者的面前。

其次，老年大學作為老年教育的重要載體，空乏的形式主義阻礙了真正意義上的澤惠老人，教學設備簡單，教學內(nèi)容單一。教學質(zhì)量恒定標準不夠嚴謹?shù)葐栴}，這些問題不但是我們的工作的絆腳石，同時隨著時間的推移必將形成一種惡性循環(huán)，從而使得老年教育的推行和效果大打折扣。

最后，老年教育需要開展和創(chuàng)新，縱觀其管理，不但設計到某個單位，從大局上更是整個社會的責任，是否有一套科學的管理方法，去支撐和維護老年大學更好的開展老年教育、工作人員的理論知識儲備與管理經(jīng)驗是否有助于開展老年教育，這都是軟硬條件不可或缺的重點。

老年教育需要社會各階層的普遍關(guān)注，并非幾本書或幾臺電腦便可草草了事，前景無限的老年教育必將走向產(chǎn)業(yè)化的方向，這就需要我們從點滴入手，從實際積攢，通過科學的方法規(guī)范的管理推行老年教育。

三.原子能院老年教育之總結(jié)

科研院所的老年教育有著自身的特殊性，廣大離退休職工多畢業(yè)于國家重點大學，具有相對系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)和儲備，但這并不影響老同志對于現(xiàn)代新知識的渴求之情。

1.創(chuàng)辦一團一會一校

經(jīng)過在實際工作中總結(jié)經(jīng)驗，我們不但開設了豐富多彩的教學內(nèi)容，專門為老人聘請了專業(yè)的老師，為大家講解課程。

開展一團一會一校，我們在院領導關(guān)心與支持下先后成立了老年藝術(shù)團、老年體育協(xié)會、老年大學。一團一會校開辦各種學習班（舞蹈、書法、繪畫、樂器、聲樂、空竹等），組織藝術(shù)團體協(xié)會，從而豐富了教學內(nèi)容。

一團一會一校的開展是一個成功的舉措，得到了廣大離退休職工的認可。很多老同志通過一團一會一校，學到了年輕時沒有學到的知識，成就了曾經(jīng)的夢想，豐富了多彩的晚年生活。

2.加強老年教育隊伍建設，不斷提高教學管理水平。

老年教育依托老年大學開展工作，需要一大批政治素質(zhì)高，熱愛老年教育工作，有較強組織協(xié)調(diào)能力，群眾基礎好的同志為之服務。對從事老年教育工作的同志，嚴格要求，加強業(yè)務交流和培訓，不斷提高教學管理水平。教師隊伍大力提倡兼專結(jié)合，有條件的要逐步增加專職教師的數(shù)量。積極創(chuàng)造條件，搜集老同志的興趣愛好與知識訴求，不斷的完善教學內(nèi)容，提高教學管理水平。

3.完善設施資源，加強對外聯(lián)系

老年教育是一項系統(tǒng)性，全面性的工作，老年大學軟硬件設施的配備直接影響到老年教育效果，為此我離退休職工管理處，購買了大量的教學器材，開辟了舞蹈室、電腦室、電子琴教室，多媒體教室等活動室，從而滿足老同志各方面的需求。

此外，閉門造車永遠是落后于時代和先進的，通過一團一會一校加強與兄弟單位的聯(lián)系，不僅借鑒了其他單位組織先進的教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，同時也是豐富自我、檢驗自我的過程。也是對于我院文化養(yǎng)老政策的有力輔助，充分發(fā)揮老同志的積極性，形成良好的學習氛圍。

4.加強黨建思想的宣傳

在廣大的離退休職工中，老黨員占到絕大多數(shù)。由于原子能院是國家重點科工單位，具有嚴密的保密性。這些老同志曾經(jīng)在自己的崗位上大多數(shù)承擔著政工、技術(shù)骨干等角色，現(xiàn)在雖然離開了工作崗位，但不代表可以放松警惕，這就要求我們不斷的加強黨建的宣傳教育。

離退休職工管理處充分的認識到了這一點。在開展老年教育工作的同時，不斷加強黨的教育思想宣傳，支持老同志中的先進黨員，發(fā)揮其積極帶頭作用。使得廣大的離退休黨員團結(jié)在黨支部周圍，仍然保持著鮮明的黨心，高覺悟的黨性。

黨建工作時刻是我們工作的重點之一，為此在老年教育方面我們有專門的負責同志，部門間相互協(xié)調(diào)，全力推進老年教育工作。

四.結(jié)束語

探索老年教育教育規(guī)律，做好老年教育理論研究，是我們一直的工作目標。為相應我院文化養(yǎng)老的工作指導，積極開展老年教育。使得老年人這個群體，重新煥發(fā)生機，勢在必行。不斷加強自身的理論知識，多聽取老同志的真摯見解，結(jié)合本單位實際工作需要，多角度，多渠道為老年教育服務是我們的工作職責。老年教育已經(jīng)成為其終身教育體系中重要組成部分，老年教育也必將從萌芽狀態(tài)，逐漸的走向成熟。

參考文獻

老年大學總結(jié)范文第5篇

1.政府投資模式

瑞典的國家電視臺和廣播臺均開設有老年教育節(jié)目，供老年人及時了解社會，掌握外界信息。日本的老年教育也是由國家投資開設。日本的老年教育主要分為老年班和老年大學。老年班類似于我國的社區(qū)培訓，主要聘請中小學老師利用業(yè)余時間到指定地點給60歲以上的老人講課，讓老年人及時掌握時代信息。老年大學則較正規(guī)，有固定教學地點、教學老師，學校并根據(jù)老年人的興趣愛好開設相關(guān)課程。德國的老年教育類似于瑞典，國家大學對老年人開放，老年人可以同年輕人在同一間教室內(nèi)聽課。目前，德國越來越多的老年人也樂意進入高等學校學校。據(jù)統(tǒng)計，漢堡大學目前由近1000名年齡超過50歲的老年人在校學校，歌德大學有近2000人去學校和年輕人在一起學習，學習課程包括營養(yǎng)學家，社會學以及生態(tài)學等。

2.自治自主型模式

采用自治自主型的國家主要有英國和澳大利亞等。該類型大學屬于非政府組織，是由老年人自發(fā)組織成立，所有有專長、有意愿加入的老年人均可以加入或者執(zhí)教。該大學為非盈利性質(zhì)的志愿者組織，學員一般為退休官員、醫(yī)生、教師等。目前，英國自治自主模式的老年大學已經(jīng)接近500所，參與人數(shù)超過1萬人，而且學員數(shù)量還在不斷增加。與瑞典和德國相比，英國的老年大學沒有正規(guī)大學的支持以及政府投資，其教育經(jīng)費、設備采購、房租等資金主要來自慈善事業(yè)的捐贈。

3.社區(qū)型模式

社區(qū)型老年教育主要指各個老年大學依托社區(qū)，由各社區(qū)自行管理。目前美國和加拿大等國家主要采用該種教學模式。社區(qū)型老年大學和英國自治自主型老年大學類似，其屬于社會福利性組織，但又有所區(qū)別，因為其與普通大學有著密切的聯(lián)系，普通大學會定期派老師去給老年大學授課，舉辦講座，甚至會同老年大學舉行共同授課模式，即邀請老年人進入大學課堂同年輕人一起聽課，其次普通大學也對老年人開放，老年人可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇旁聽。其主要資金由慈善捐款、大學捐贈以及個人投入為主。美國部分地區(qū)的老年大學還可以寄宿，滿足偏遠地區(qū)的老年人入學，學員可以在這里以文會友，找到精神寄托，滿足老年人不同層次的求知欲。

二、老年教育的發(fā)展趨勢

1.政府加強對老年教育的投入

老年教育屬于非營利利組織，且關(guān)系到國家的長治久安以及國民素質(zhì)，政府將會越來越重視其發(fā)展。法國、瑞典、日本等老年大學屬于政府投入型，學校所有開支均列入政府財政預算，因此其老年大學得到了長足的發(fā)展。預計今后各國政府的作用將日益加強。

2.老年教育的內(nèi)容將更加豐富

當今社會的高速發(fā)展，尤其科技的日新月異，如果不及時學習，越來越多的人將會被社會淘汰。因此，老年教育的內(nèi)容將更加豐富，學習內(nèi)容可能涉及信息技術(shù)、營養(yǎng)保健、藝術(shù)欣賞等。

3.教學手段更加多樣化

由于科技高速發(fā)展，越來越多的工作、貿(mào)易將直接在網(wǎng)上進行，而當今的老年人多出生在上世紀中期，那時沒有計算機，多采用傳統(tǒng)的工作方式。因此，為了讓老年人多和世界接觸，授課的形式將更加豐富，包括網(wǎng)上遠程教育，電話視頻會議等上課形式。

4.教學形式

老年人的記憶力可能沒有年輕人好，為了使老年人能夠更容易記住所學知識，而不是靠死記硬背，因此可以采用實物教學、實地考察、實時教學等形式，讓課堂內(nèi)容更豐富、更容易被老年人接受。

三、總結(jié)