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現(xiàn)代漢語語法論文范文第1篇

【關(guān)鍵詞】漢語 介詞框架 考察 概述

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1009-9646(2008)08(b)-0211-02

隨著社會(huì)的發(fā)展,漢語詞匯也不斷變化。作為漢語詞匯成員之一的介詞也在不斷地消長(zhǎng)更迭,由其構(gòu)成的介詞短語也在不斷地發(fā)展變化。

漢語介詞及介詞短語歷來成為語言學(xué)界研究的對(duì)象,成果豐碩,而對(duì)于漢語“介詞框架”的研究卻不多。漢語“介詞框架”的提法和命名及較早研究見之于陳昌來(2002a)一書。該書中對(duì)漢語介詞框架的構(gòu)成要素進(jìn)行了界定和分類,并運(yùn)用三個(gè)平面理論對(duì)其做了宏觀的概括和分析。

而現(xiàn)代漢語介詞框架的形成和成熟具有前因性和過程性,現(xiàn)代漢語介詞框架研究具有系統(tǒng)性、適用性。本文在前人研究的基礎(chǔ)上,運(yùn)用三個(gè)平面理論、語法化等理論和方法,對(duì)漢語介詞框架進(jìn)行一個(gè)概略性考察,以期能夠補(bǔ)充或推進(jìn)漢語介詞框架的進(jìn)一步研究。

1 20世紀(jì)漢語介詞和介詞短語研究概述

漢語介詞的存在最早可以追溯到甲骨文,但到《馬氏文通》(1898)時(shí)才有馬建忠從語法學(xué)角度確立的“介字”一類。《馬氏文通》(1898)奠定了漢語介詞的基本格局,也影響了后人對(duì)介詞的認(rèn)識(shí),但此后較長(zhǎng)一段時(shí)間沒有能夠?qū)樵~進(jìn)行真正意義上的專題研究。直到《新著國(guó)語文法》(黎錦熙1924)的出版,才真正標(biāo)志了漢語介詞研究的開始。此后,《中國(guó)現(xiàn)代語法》、《中國(guó)文法要略》、《漢語語法論》、《現(xiàn)代漢語語法講話》等研究論著相繼出版,介詞被分別稱為“副動(dòng)詞”、“準(zhǔn)動(dòng)詞”、“受導(dǎo)詞”、“次動(dòng)詞”,但“介詞”這一名稱卻沒有被確定下來。

到了20世紀(jì)中期,張志公(1953)提出設(shè)立介詞的主張,影響頗大。《暫擬漢語教學(xué)語法系統(tǒng)》以后,介詞的身份討論和紛爭(zhēng)得到了統(tǒng)一,以后的語法書和教科書以及研究論述中基本上都肯定了介詞的存在。此后漢語介詞及介詞短語的研究進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)期,金昌吉(1996)就是其中的代表,該書第一次對(duì)漢語介詞和介詞短語從全新的角度進(jìn)行了概述,對(duì)后世的漢語介詞及介詞短語研究提供了依據(jù)和可參考的資料。隨后,漢語介詞及介詞短語的研究論文和論著逐年增多。諸如:《近代漢語介詞》(馬貝加1999)是一部全面系統(tǒng)地研究漢語介詞的特點(diǎn)、形成過程及原因的專著;劉丹青(2002)基于語言類型學(xué)的理論框架,根據(jù)漢語的共時(shí)和歷時(shí)材料,考察了漢語中的框式介詞,即在名詞短語前后由前置詞和后置詞一起構(gòu)成的介詞結(jié)構(gòu);目前通行的《現(xiàn)代漢語》教材,也對(duì)介詞和介詞短語進(jìn)行了一定說明。他們研究的焦點(diǎn)主要集中在介詞的來源、性質(zhì)、分類、內(nèi)部差異、句法功能、語義功能、與介詞有關(guān)的句式(如“被”字句、“把”字句、“在”字句、“從”字句等)等方面上。

2 漢語介詞框架在漢語介詞短語研究中的初步討論

“在……上/中/下、在……的時(shí)候、在……以前/后、除(了)……以外、對(duì)(于)……來說、從……到……等等”,這些介詞性結(jié)構(gòu)都是由介詞同一些方位詞、連詞、助詞、準(zhǔn)助詞等詞語前后搭配使用而形成的固定格式。在20世紀(jì)很長(zhǎng)的一段時(shí)間里,雖然漢語介詞及介詞短語的研究成果很多,但漢語學(xué)界沒有系統(tǒng)地考察過這類結(jié)構(gòu),也沒有給它們一個(gè)特定的稱謂。

而前人的研究并不是完全忽略了這類結(jié)構(gòu),語法學(xué)者在研究介詞及介詞短語的過程中也曾注意到了這些結(jié)構(gòu)并對(duì)它們做出過一些說明?！恶R氏文通》(1898)注意到了“自……至……”、“自……以下/以上/以南/以來/以往”一類的結(jié)構(gòu)。黎錦熙(1924)認(rèn)為時(shí)地介詞與其所介引的詞有時(shí)連著其他詞而構(gòu)成一種“副詞語”,來表示一定范圍的充實(shí)性(如“在……以內(nèi)/以后”)、表示“所從”而“所經(jīng)”的連續(xù)性(如“從……以/而……”)、表示“所從”至“所到”的起訖關(guān)系(如“從……到……”)等。高名凱(1948)認(rèn)為“在……上、于……之上”等是由受導(dǎo)詞加名詞功能的詞組成的,并對(duì)結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行了分析。張壽康(1978)在《說“結(jié)構(gòu)”》一文中,也已經(jīng)注意到這樣的結(jié)構(gòu)了,他將其命名為“復(fù)合的介詞結(jié)構(gòu)”。崔希亮(1996)把不屬于介詞性結(jié)構(gòu)的“在……呢”叫做“框架”。詹衛(wèi)東(1998)在研究“N的V”結(jié)構(gòu)時(shí),把“在……下/上/中”稱為“介詞槽”?？梢妼W(xué)者們已經(jīng)注意到語言中的一些前后搭配結(jié)構(gòu),且其中的一些人已經(jīng)有了類似于框架的概念,只是缺乏對(duì)它們的專題研究。

21世紀(jì)以來,漢語介詞框架引起了部分學(xué)者的關(guān)注?！缎戮幀F(xiàn)代漢語》(張斌主編2002)中提到“在??????上/中/下”是一種固定格式,只是沒有明確說明其為漢語介詞框架。

吳福祥(2003)在《漢語伴隨介詞語法化的類型學(xué)研究――糴論SVO型語言中伴隨介詞的兩種演化模式》中提及“用……來”是一個(gè)可以填入有限詞語構(gòu)成邏輯關(guān)系的框架。葛婷(2004)認(rèn)為:“X上”和“X里”框架格式相通交叉甚多。通過深入考察各種文本,發(fā)現(xiàn)了兩者不僅在單純的空間方位上有相通之處,而且在隱喻的概念范疇中,也有相通之處。該文作者嘗試從隱喻角度說明和解釋了這種框架現(xiàn)象。劉兵(2005)在探討研究漢語中介詞的隱現(xiàn)及介詞省略時(shí)的功能替換手段問題時(shí)發(fā)現(xiàn):框式介詞的前項(xiàng)一般可以省略;標(biāo)識(shí)處所、源點(diǎn)、終點(diǎn)、時(shí)間、原因、目的等論元的框式介詞中的前項(xiàng)省略后,框式介詞的標(biāo)識(shí)功能就全部轉(zhuǎn)移到了后項(xiàng)上。曾傳祿(2005)談到:漢語方位詞“里、中、內(nèi)、外”組成的框式詞組在時(shí)間、范圍、數(shù)量、狀態(tài)和地位關(guān)系五個(gè)目標(biāo)域中具有鮮明的表現(xiàn)形式和隱喻意義,其背后反映了人們的認(rèn)知習(xí)慣和模式。呂兆格(2005)指出:介詞與“里”、“外”組成的框式介詞短語是漢語中常見的兩個(gè)固定格式,它們的用法靈活多樣并表現(xiàn)出不對(duì)稱性。楊麗姣(2006)分析了介詞激活其附著言語成分主題性的四種情況,其中包括框式介詞的主題標(biāo)志功能。討論了介詞主題標(biāo)志功能的語用、語義以及句法動(dòng)因。黃芳(2007)認(rèn)為:漢語方位標(biāo)“里”、“內(nèi)”、“中”的用法功能是逐漸豐富發(fā)展起來的,方位標(biāo)“里”、“內(nèi)”、“中”使用的糾結(jié)現(xiàn)象在不同的時(shí)期表現(xiàn)出不同的歷時(shí)演變特征,造成了“×里”、“×內(nèi)”、“×中”介詞結(jié)構(gòu)在使用上糾結(jié)的原因。

以上列舉,都只是在漢語介詞或介詞短語研究中涉及到介詞框架研究,沒有能夠深入下去。但他們對(duì)當(dāng)時(shí)漢語介詞框架的研究提出了一些問題,也提供了一些可以借鑒的研究成果,對(duì)漢語介詞框架的進(jìn)一步研究起到了推進(jìn)作用。

3 漢語介詞框架的研究概況

21世紀(jì)初期,有部分學(xué)者從不同角度對(duì)漢語介詞框架進(jìn)行了開創(chuàng)性研究。

劉丹青(2002)提及與介詞框架類似的內(nèi)容:“基于語言類型學(xué)的理論框架,根據(jù)漢語的共時(shí)和歷時(shí)材料,考察漢語中的框式介詞,即在名詞短語前后由前置詞和后置詞一起構(gòu)成的介詞結(jié)構(gòu)?！痹撐耐ㄟ^比較其它語言的框式介詞等類似現(xiàn)象,從共時(shí)角度分析了框式介詞中前置詞和后置詞各自的句法范域(domain),指出了范域大小與語義抽象度的關(guān)系,并指出框式介詞本質(zhì)上是一種句法組合現(xiàn)象,而不是一種詞匯現(xiàn)象。所以,其專著《語序類型學(xué)與介詞理論》(劉丹青2003)將其定義為框式介詞,認(rèn)為這是一種句法概念,而不是詞類概念,通常由前置詞和后置詞臨時(shí)搭配而成,多半不屬于固定詞項(xiàng)?？蚴浇樵~可根據(jù)句法特點(diǎn)分成下面幾類:(1)雙重賦元框式介詞,如:“在……上;為……起見”等。(2)詞匯性框式介詞,如“對(duì)……來說”等。(3)強(qiáng)化式框式介詞,如“比……來得、為……所”等。(4)連接式框式介詞,如“因……而、通過……去”等。

直接提出“介詞框架”這一說法的是陳昌來。陳昌來(2002a)認(rèn)為:“介詞框架”是介詞在前,其他詞語在后,介詞所介引的對(duì)象被夾在中間,形成一個(gè)框架的固定格式。這個(gè)提法的影響頗大。姚莉在《〈現(xiàn)代漢語虛詞研究〉叢書評(píng)介》中認(rèn)為:“《介詞與介引功能》在前人研究的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)考察了介詞的功能。該書立足于三個(gè)平面理論,區(qū)分介詞的三種功能:句法功能、語義功能、語用功能,這構(gòu)成了對(duì)介詞語法功能的全面認(rèn)知。尤其對(duì)介詞在語義結(jié)構(gòu)中所起的語義功能以及介詞的語用價(jià)值和篇章功能給予了較為全面的考察;對(duì)介詞的語法特點(diǎn),介詞的范圍和類別,介詞跟動(dòng)詞和連詞的區(qū)分,介詞短語的構(gòu)成和句法功能,介詞的分布,介詞的內(nèi)部差異等傳統(tǒng)課題也在前人研究的基礎(chǔ)上,提出了自己的看法;為顯示現(xiàn)代漢語介詞的源流和特點(diǎn),該書還把現(xiàn)代漢語介詞跟古代漢語介詞、近代漢語介詞、現(xiàn)代漢語方言介詞進(jìn)行了比較,涉及到介詞的發(fā)展和語法化問題。該書的貢獻(xiàn)在于:a.全面區(qū)分了介詞的三種語法功能;b.從漢語句子語義結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性角度對(duì)漢語介詞做了全新分類;c.具體討論了每一個(gè)介詞在句法結(jié)構(gòu)中的分布位置,進(jìn)而指出現(xiàn)代漢語的介詞短語只能充當(dāng)狀語和定語,從而認(rèn)定介詞短語是典型的加詞性短語;d.首次對(duì)由介詞構(gòu)成的“介詞框架”給予了詳細(xì)描寫和分析;e.考察了漢語介詞的源流和發(fā)展,討論了介詞語法化問題語用功能?！?/p>

陳昌來(2002a)在對(duì)現(xiàn)代漢語“介詞框架”的描寫中認(rèn)為:漢語的介詞框架是漢語介詞發(fā)展過程中的產(chǎn)物,古代漢語中,尤其是上古漢語中沒有介詞框架;到了中古漢語、近代漢語中,才開始出現(xiàn)介詞框架;現(xiàn)代漢語中介詞框架得以大量使用。構(gòu)成現(xiàn)代漢語介詞框架是有條件的,不是所有的詞語都可以進(jìn)入介詞框架。根據(jù)現(xiàn)代漢語介詞框架后部詞語的情況可以分為四個(gè)類型:(1)后部是方位詞的。單音節(jié)方位詞和雙音節(jié)方位詞都可以跟介詞構(gòu)成介詞框架。如:“從……起/以后/以來、在……之前/之后/同時(shí)”等。(2)后部是名詞性詞語的?！皶r(shí)、時(shí)候/的時(shí)候、期間、方面”等可以跟介詞構(gòu)成介詞框架。如“當(dāng)……的時(shí)候、在……的時(shí)候、待/等/到……的時(shí)候”等。(3)后部是連詞、動(dòng)詞、介詞的。連詞“而”、動(dòng)詞和介詞“到、往、向”可以跟部分介詞構(gòu)成介詞框架。如“從……到/往/向、打/打從……到”等。(4)后部是準(zhǔn)助詞的?！鞍础?jù)、依著、對(duì)于、就、拿”等介詞在介引事理、情理、話題范圍、施事或主體、目的等對(duì)象時(shí),往往采用介詞框架,后部用“說、來說、說來、看、看來、來講、想來、起見”等與之搭配。

陳昌來(2002a)最后還認(rèn)為:漢語中存在兩類不同類型、不同結(jié)構(gòu)層次的介詞框架,其表現(xiàn)復(fù)雜,形式多樣,意義靈活,很值得進(jìn)行系統(tǒng)性的研究。

此后,關(guān)于介詞框架的研究逐漸多了起來。如:陳昌來(2003b)、付琨(2004)、王萌(2006)、朱峰(2006)、陳全靜(2006)、段佳佳(2007)等。

目前,漢語介詞框架的研究尤其是現(xiàn)代漢語介詞框架的研究正蓬勃發(fā)展,態(tài)勢(shì)良好,我們希望更多的學(xué)者加入到漢語介詞框架的研究中來,共同推進(jìn)其研究。

參考文獻(xiàn)

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現(xiàn)代漢語語法論文范文第2篇

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代漢語；定語；研究現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：H109.4

定語是名詞性短語中心語前面的修飾成分。而現(xiàn)代漢語中作修飾成分的詞語，意義和用法相當(dāng)復(fù)雜，有的意義用法和特殊格式都具有漢語的特色，在其它語言中很難找到等同的說法。因此，定語在漢語本體研究中占有非常重要的作用。本文針對(duì)目前對(duì)定語的相關(guān)研究概況作一梳理和總結(jié)。

一.定語在20世紀(jì)80代前的研究

定語語法地位正式的確立始于19世紀(jì)末的《馬氏文通》?！恶R氏文通》中認(rèn)為主次，偏次由名字充當(dāng)，偏次因非正意者，所以應(yīng)前置于正次。由于引用的是先秦至韓愈時(shí)的用例，所以書中提到的是“之”字的隱現(xiàn)問題，認(rèn)為“之”的出現(xiàn)與否與音節(jié)的奇偶有關(guān)。[1]盡管《馬氏文通》對(duì)定語的表述不夠充分，但定語語法地位正是由此而建立。

黎錦熙《新著國(guó)語文法》中使用的是“形容性的附加語”。形容性的附加語除名詞外，還可以是形容詞、代詞、短語及句子。書中還提及了“的”的特殊用法。如“打虎的人來了”可省做“打虎‘的'來了”，認(rèn)為“的”是以連接的性質(zhì)而“兼代”虛位實(shí)體詞的職務(wù)。在討論“的”字隱現(xiàn)問題時(shí)，認(rèn)為在習(xí)慣常用的短語中為了求整以及在疊用領(lǐng)位的短語中為了求簡(jiǎn)，“的”字往往都會(huì)省略。[2]

王力《中國(guó)現(xiàn)代語法》中把兩個(gè)以上的詞造成的復(fù)合意義單位叫做仂語。仂語可分主從仂語和等立仂語。主從仂語有一個(gè)中心，其余的詞是修飾這個(gè)中心的。在主從仂語中凡次品加首品等于首品者，叫做組合式。由組合式所構(gòu)成的整體，就是首仂。仂語里的修飾品，叫做加語。[3]

熙《定語和狀語》中認(rèn)為定語有表領(lǐng)屬、表性質(zhì)的。定語可以由名詞、形容詞、動(dòng)詞、代詞、數(shù)量詞、有連帶成分的定語、“......似的”構(gòu)成的助詞詞組、聯(lián)合結(jié)構(gòu)、主謂結(jié)構(gòu)等構(gòu)成。根據(jù)定語和中心詞之間意義上的關(guān)系，可以把定語分為限制性定語和描寫性定語兩大類，并指出了可以由哪些詞充當(dāng)這兩類定語的情況。[4]

二.定語在20世紀(jì)80年代后的研究

20世紀(jì)80年代后很多的大學(xué)《現(xiàn)代漢語》教材，如，黃伯榮、廖序東《現(xiàn)代漢語〈上、下〉》、邢福義《現(xiàn)代漢語》、駱小所《現(xiàn)代漢語引論》、邵敬敏《現(xiàn)代漢語通論》等著作中都有有關(guān)定語的論述，在吸取黎錦熙，呂叔湘，王力，丁聲樹，等人對(duì)定語研究的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步的論述了能夠充當(dāng)定語的語言單位的描寫，對(duì)定語的句法結(jié)構(gòu)和句法意義作更透徹的分析。同時(shí)對(duì)現(xiàn)代漢語教學(xué)事業(yè)產(chǎn)生了巨大的促進(jìn)作用。與此同時(shí)，有更多關(guān)于定語的文章的發(fā)表。如，王進(jìn)安《定語的語義指向及表述功能的差異》從定語的形式與意義出發(fā)，探討了定語的語義指向及在表述功能上的差異，認(rèn)為定語的表述功能與形式意義之間的脫節(jié)與否有較大的關(guān)系：（1）定語形式與意義之間的關(guān)系；（2）定語的表述功能，按定語的表述功能將其分為指稱性定語和陳述性定語。[5]周麗穎《時(shí)間副詞作定語分析》對(duì)現(xiàn)代漢語時(shí)間副詞作定語的現(xiàn)象進(jìn)行描寫，并根據(jù)名詞的特點(diǎn)歸納出時(shí)間副詞作定語的語義類型。[6]張玲，顧祥《定語歐化現(xiàn)象究因》從英漢定語結(jié)構(gòu)異同及譯者主體性兩方面對(duì)英譯漢過程中定語歐化的原因進(jìn)行了初步的探討，提出了英語定語的翻譯策略。[7]楊淑芳《定語語義分析》分析了定語同中心語的意義關(guān)系。研究了定語的語義指向。從定語語義角色變換的角度分析定語。對(duì)有關(guān)定語或定中偏正結(jié)構(gòu)的歧義句式作了粗淺的探討。[8]王利峰，肖奚強(qiáng)《形容詞定語后“的”字隱現(xiàn)習(xí)得研究》中選取了140個(gè)常用的雙音節(jié)形容詞，考察這些形容詞在語料中充當(dāng)定語時(shí)帶“的”和不帶“的”的使用頻率。[9]盧毅《英漢后置定語的前移現(xiàn)象對(duì)比研析》通過具體的例子闡述了英漢后置定語的前移的現(xiàn)象。[10]劉珊珊《英漢定語對(duì)比之異同》對(duì)英漢兩種語言的定語進(jìn)行了對(duì)比，如，成分，位置，語序，作用等方面。試圖找出兩種語言定語的異同之處，以期對(duì)現(xiàn)代漢語的定語研究帶來幫助。[11]李秋素《現(xiàn)代漢語定語研究綜述》對(duì)現(xiàn)代漢語的研究狀況進(jìn)行分析，研究現(xiàn)代漢語定語中仍然存在的分歧。[12]這些研究成果使現(xiàn)代漢語定語研究向更深入的方向發(fā)展。

結(jié)語

通過對(duì)以上著作，教材，論文的回顧，我們可以看出有關(guān)定語的研究在不斷地深入，有關(guān)定語研究的成果不斷地涌現(xiàn)，對(duì)定語問題的分析，如，定語的語義指向及表述功能的差異，“的”字的隱現(xiàn)，定語的位移，定語歐化現(xiàn)象等問題仍在不斷地探討和深化。雖然目前關(guān)于定語方面的研究取得了不小的成果，但是同時(shí)也可以看到，由于定語涉及問題之多，對(duì)問題的描寫較為復(fù)雜，對(duì)定語的研究時(shí)間尚不充分，定語的研究還缺乏系統(tǒng)性和完整性，因此，現(xiàn)代漢語定語的研究還需今后進(jìn)一步探討。

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[10]盧毅.英漢后置定語的前移現(xiàn)象對(duì)比研析[J].教學(xué)與管理，2008年6月.

現(xiàn)代漢語語法論文范文第3篇

關(guān)鍵詞：反義相成詞 本體研究 漢語教學(xué)

反義相成詞是由兩個(gè)在意義上相反或相對(duì)的單音節(jié)詞素組合而成的合成詞（如“高低”“死活”“買賣”等）。無論是形式構(gòu)造，還是意義內(nèi)容，這類詞均有其特殊性。在形式上，其特殊性表現(xiàn)為構(gòu)成該類詞的兩個(gè)詞素在意義上存在相反或相對(duì)的關(guān)系;在意義上，則表現(xiàn)為該類詞的詞義與其兩個(gè)構(gòu)成詞素的意義之間存在著復(fù)雜的關(guān)系。近三十年來，關(guān)于反義相成詞的研究主要圍繞這兩方面的特殊性展開，切入點(diǎn)則往往從本體研究和對(duì)外漢語教學(xué)兩方面著手。

一、反義相成詞的本體研究

從上世紀(jì)80年代開始，學(xué)者們就開始對(duì)反義相成詞展開一系列的本體研究。其研究范圍之廣，研究程度之細(xì)，令人佩服。通過對(duì)這方面的研究進(jìn)行梳理分類，我們發(fā)現(xiàn)其研究視角主要涉及兩個(gè)層面：一是反義相成詞的專題研究，二是反義相成詞的系統(tǒng)研究。

（一）反義相成詞的專題研究

從不同角度出發(fā)，反義相成詞研究可以有很多切入點(diǎn)，這就形成了一個(gè)個(gè)關(guān)于反義相成詞的專題研究。有的學(xué)者在某一部古代文獻(xiàn)中，考察反義相成詞產(chǎn)生之初的規(guī)律;有的則將研究視角放在反義相成詞的形式或意義上，以探求其形式上的特殊性及詞義與詞素義之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系;有的學(xué)者集中研究反義相成詞中的副詞，探究其意義上的變化及產(chǎn)生的語法作用。

1.古代文獻(xiàn)中的反義相成詞研究

魏達(dá)純（1998）研究了《顏氏家訓(xùn)》中的反義詞素并列現(xiàn)象，指出了反義詞素并列后有的可以成詞、有些則只能成為詞組的事實(shí)。這其實(shí)反映了反義相成詞產(chǎn)生之初的面貌，其中的詞組在以后的使用過程中有可能詞化。

汪梅枝重點(diǎn)考察了《論衡》中反義相成詞的使用情況，指出《論衡》中存在同詞素異字序的反義相成詞，又從歷時(shí)的角度與現(xiàn)代漢語中的相關(guān)現(xiàn)象作對(duì)比，闡明了二者在字序上的差異。此后，作者又發(fā)文（2015）比較研究了《論衡》與上古的反義相成詞，發(fā)現(xiàn)《論衡》與上古的反義相成詞既一脈相承，又推陳出新。這種歷時(shí)比較的研究，深刻地揭示了反義相成詞從古到今的發(fā)展演變規(guī)律，即字序由不固定到固定，詞組經(jīng)詞化最終成詞。無論是形式上還是意義上，反義相成詞都發(fā)生了很大的變化。

2.反義相成詞的意義和形式研究

意義層面，金碩（2007）運(yùn)用認(rèn)知語言學(xué)理論以及“概念要素分析法”，對(duì)反義相成詞的詞義發(fā)展進(jìn)行了比較細(xì)致地歸納分析，揭示了反義相成詞詞義在構(gòu)成詞素義的基礎(chǔ)上所發(fā)生的一系列復(fù)雜、深層次的變化;錢夏玲（2013）擺脫以往研究的框架，將研究視野集中到反義相成詞的全稱量限方面，指出反義相成詞的詞義在很多時(shí)候具有抽象概括性，是兩個(gè)構(gòu)成詞素意義的上位概念，具有全稱量限的特征，如“大”和“小”的意義都是比較具體的，但“大小”一詞則是對(duì)“大”和“小”之間共性的一種抽象化概括，指“大小”的程度。類似的還有“快慢”指速度，“深淺”指深度，等等。這就從一個(gè)全新的視角探索了反義相成詞的詞義發(fā)展演變規(guī)律。

形式層面，楊吉春（2007）利用計(jì)量統(tǒng)計(jì)的方法，從語法、聲調(diào)、意義三個(gè)方面分析了反義相成詞的外部結(jié)構(gòu)。他認(rèn)為反義相成詞兩詞素的排序與聲調(diào)和意義的關(guān)系緊密，而與語法無關(guān)，同時(shí)指出義序的作用大于調(diào)序。這種量化的方法，使人們對(duì)反義相成詞的形式構(gòu)造規(guī)律有了直觀和清晰的了解。

3.反義相成副詞研究

張誼生在《現(xiàn)代漢語副詞探索》一書中探討了反義對(duì)立式語氣副詞的性質(zhì)、功能和成因。不僅從共時(shí)平面角度考察了反義相成副詞的構(gòu)成類別與表達(dá)功能之間的關(guān)系，而且注重考察反義相成副詞在漢語各主要次方言區(qū)的分布情況及近代漢語反義相成副詞的形成歷史。張進(jìn)一步討論了反義相成詞意義虛化的動(dòng)因和個(gè)性特征，認(rèn)為具體義素的脫落和使用領(lǐng)域的擴(kuò)大是反義相成詞意義虛化的首要步驟。另外，分界消失、詞義融合、語境吸收和重新分析等因素也是導(dǎo)致反義相成詞詞義虛化的有效機(jī)制。這本專著雖然只有部分章節(jié)涉及到了反義相成副詞，但其研究的視野和角度無疑為后來的研究提供了借鑒。

傅杰（2006）一文從語法角度探討了反義相成詞作狀語的情況，并重點(diǎn)分析了反義相成詞作狀語的基本類型及其作狀語的理據(jù)，認(rèn)為反義相成詞作狀語能夠達(dá)到很好的修辭效果。任磊（2012）則重點(diǎn)研究了反義相成詞中表示無條件關(guān)系的13個(gè)語氣副詞，并將其分成無特殊語義和有特殊語義兩類，進(jìn)而考察這兩類詞在語義及語用方面的特點(diǎn)。黃哲（2014）將研究對(duì)象進(jìn)一步細(xì)化，只研究反義相成副詞中表情態(tài)義的一個(gè)副詞“高低”，不僅指出其整體詞義超出了“高”和“低”這兩個(gè)反義詞素的意義之和，衍生出了表周遍性的意義，而且重點(diǎn)探討了該詞在河南南陽方言中的用法，并將其與其他方言、普通話及近代漢語中的用法作對(duì)比，嘗試探索該類反義相成詞的共性特征。此外，作者還從認(rèn)知語言學(xué)的角度對(duì)反義相成詞進(jìn)行了研究，指出隱喻和轉(zhuǎn)喻是反義相成詞意義構(gòu)建的兩種機(jī)制。

（二）反義相成詞的系統(tǒng)研究

譚達(dá)人（1989）從構(gòu)成條件和意義特點(diǎn)、在詞匯及語法中的地位和作用以及是不是詞這三個(gè)方面研究反義相成詞，認(rèn)識(shí)到義序和調(diào)序制約著反義相成詞詞素的排序，同時(shí)認(rèn)識(shí)到復(fù)合詞的詞義在構(gòu)成成分意義的基礎(chǔ)上會(huì)有引申、概括、抽象的變化，而且這種變化有不同的程度，可分為不同的等級(jí)。譚達(dá)人關(guān)于詞形和詞義方面的系統(tǒng)論述為后來的反義相成詞研究奠定了基礎(chǔ)。

郭奕晶（2000）從《現(xiàn)代漢語詞典》和《漢語大詞典》中搜集例詞，詳細(xì)分析了反義相成詞的類型、特點(diǎn)、蘊(yùn)含的社會(huì)文化意義、產(chǎn)生及發(fā)展、作用等方面的內(nèi)容，認(rèn)為反義相成詞的產(chǎn)生符合漢語詞匯由單音詞變雙音詞的趨勢(shì)。另外，漢民族的思維方式和修辭的需要也促成了反義相成詞的產(chǎn)生。該文深刻認(rèn)識(shí)到反義相成詞在豐富現(xiàn)代漢語詞匯和增強(qiáng)漢語表達(dá)力方面的作用，這是其他研究很少涉及的。

陳曉燕（2004）除探討了反義相成詞在結(jié)構(gòu)和意義上的特點(diǎn)、影響詞素排序的因素之外，同時(shí)注意到了利用一組或兩組單音反義詞構(gòu)成的四字格短語，并對(duì)其結(jié)構(gòu)類型進(jìn)行分類，這是具有開創(chuàng)意義的。

這一時(shí)期對(duì)反義相成詞展開深入研究的學(xué)者還有齊紅飛、張謙、王冠、曾丹等，他們都對(duì)反義相成詞產(chǎn)生的原因進(jìn)行了探討，一致認(rèn)為雙音詞的大量產(chǎn)生、漢民族的思維認(rèn)知特點(diǎn)及行文修辭的需要是反義相成詞產(chǎn)生的三個(gè)原因。另外，他們也都以不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)反義相成詞進(jìn)行了分類。

除上述散見的文章以外，本世紀(jì)前10年還產(chǎn)生了一部系統(tǒng)研究反義相成詞的專著，它就是楊吉春的《漢語反義復(fù)合詞研究》。這部書系統(tǒng)而全面地講解了反義相成詞的產(chǎn)生發(fā)展、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、詞化和虛化、意義的演變等內(nèi)容，是一部涉及面廣、論述詳細(xì)的研究反義相成詞的專著。

二、反義相成詞的漢語教學(xué)研究

韓麗麗（2008）首次提出“非偏義反義復(fù)合詞”這一術(shù)語。通過對(duì)二百多個(gè)非偏義反義復(fù)合詞進(jìn)行深入研究，發(fā)現(xiàn)這類詞的詞素在生成詞的過程中意義會(huì)發(fā)生根本性的質(zhì)變，因此不能依據(jù)詞素的意義推測(cè)詞義，這就給第一語言非漢語的學(xué)生帶來了理解和使用這類詞的困難。在揭示該類詞的詞義在語義生成過程中的變異特征并運(yùn)用義素分析法全面分析這一特征形成的深層原因之后，作者首次提出了解決這一教學(xué)難點(diǎn)的途徑。這是將反義相成詞的理論建構(gòu)與漢語教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來的一次有意義的嘗試。

王敏蘭（2013）也從理論和實(shí)踐兩方面研究現(xiàn)代漢語中的反義相成詞。通過大量詞例來說明反義相成詞構(gòu)成詞素間的反義關(guān)系類型，并從反義義場(chǎng)的角度將其分為絕對(duì)反義、相對(duì)反義、關(guān)系反義和換位反義四種，從而有針對(duì)性地展開漢語教學(xué)。方穎（2014）依據(jù)《HSK考試的詞匯等級(jí)大綱》，結(jié)合反義相成語氣副詞的語義、語法、語用等角度，深刻探討了對(duì)外漢語教學(xué)時(shí)反義相成語氣副詞的教學(xué)策略。

三、反義相成詞研究的新視野

綜觀三十年來漢語學(xué)界關(guān)于反義相成詞的研究，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)者們大都將目光集中于反義相成詞產(chǎn)生的原因、反義相成詞詞素排序的不均衡性（“死活”可以說，“活死”不能說;“出入”可以說，“入出”不可以說）、反義相成詞詞義與構(gòu)成詞素義之間的復(fù)雜發(fā)展演變以及反義相成詞的對(duì)外漢語教學(xué)等方面，而沒有開拓新的研究領(lǐng)域。

其實(shí)，關(guān)于反義相成詞還可以有新的研究視角。這種反義對(duì)舉組合成詞的現(xiàn)象不僅存在于雙字格，在四字格成語中也很常見，如“出生入死”“前因后果”“深入淺出”“喜新厭舊”等等，這類成語中所蘊(yùn)含的規(guī)律也是值得探究的，而以往很少有研究涉及。此外，我們已經(jīng)知道一些反義相成詞的詞義與構(gòu)成詞素義相比，抽象化程度往往較高，如“大小”指“大小的程度”、“遠(yuǎn)近”指“遠(yuǎn)近的程度”等;而另一些反義相成詞的詞義則會(huì)有很高的遍指度或泛指度，如“貴”和“賤”組合成“貴賤”一詞后，便會(huì)激活一種“無論如何”的含義（他嫌太遠(yuǎn)，貴賤不肯去），諸如此類的還有“好歹”“高低”“死活”等，再如“寒暑”不再單指冬天和夏天，而是用來指整個(gè)一年，“首尾”也泛指“從開始到末了的整個(gè)過程”。為什么有些反義相成詞具有較高的抽象化程度，而有些則具有較高遍指度或泛指度，這其中的差異應(yīng)該也是有規(guī)律可循的，而以往的研究只看到了這種差異的存在，卻沒有解釋造成這種差異的原因。

四、結(jié)語

反義相成詞以其形式和意義上的特殊性得到了很多學(xué)者的青睞，相關(guān)研究也取得了可喜的成就。但是我們也注意到，目前關(guān)于反義相成詞的命名還沒有形成一個(gè)統(tǒng)一的術(shù)語，搜集到的資料里就有諸如“反義復(fù)合詞、反義相成詞、反義復(fù)詞、反素詞、極性對(duì)立詞、反義語素復(fù)合詞、對(duì)立詞、反義連文詞”等紛繁復(fù)雜的叫法，然而卻都指同一種詞匯現(xiàn)象。反義相成詞的研究是沒有止境的，未來應(yīng)該在統(tǒng)一名稱的基礎(chǔ)上，立足于新的研究視野，探索反義相成詞更多的規(guī)律。

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現(xiàn)代漢語語法論文范文第4篇

構(gòu)式視角下“V+O+V+QM”句式研究

漢語廣義中動(dòng)句的共時(shí)分布和歷時(shí)發(fā)展

現(xiàn)代漢語與越南語存在句語義比較研究

雙音節(jié)形容詞作狀語的認(rèn)知語義條件

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試析“V不了+多久”構(gòu)式

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客家民俗對(duì)客家方言特點(diǎn)形成的影響

論文白讀音的來源及時(shí)間先后

現(xiàn)代漢語一價(jià)謂詞性成語功能考察

漢語“了”和泰語“l(fā)ε:w”的對(duì)比分析

語氣副詞“最好”的詞匯化與標(biāo)記化

“在乎”的詞匯化及相關(guān)問題

任務(wù)型漢語口語教材中任務(wù)類型考察

母語能力培養(yǎng)與《大學(xué)語文》的立體化教學(xué)

編碼度——跨語言詞義對(duì)比研究的理論模式

漢語——修納語動(dòng)詞對(duì)比研究

三種特殊全稱量化結(jié)構(gòu)的類型學(xué)研究

漢語動(dòng)詞復(fù)制句中的附加語控制研究

降級(jí)“讓”字致使結(jié)構(gòu)的句法語義分析

論“一點(diǎn)”所參與的若干極性強(qiáng)調(diào)構(gòu)式

美國(guó)漢學(xué)家衛(wèi)三畏對(duì)漢字特征的認(rèn)識(shí)和研究

日本漢語教材《急就篇》的編刊及影響

也說“幾乎”——基于語料庫的研究

再談對(duì)比語言學(xué)的學(xué)術(shù)劃界問題

基于語料庫的詞典量詞注釋模式研究

基于語料庫的現(xiàn)代漢語介詞語塊探討

國(guó)內(nèi)“專業(yè)漢語”課教材分析與建設(shè)芻議

華語遠(yuǎn)距數(shù)字平臺(tái)混成式教學(xué)實(shí)例觀察研究

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)外漢語寫作教學(xué)的高效模式探索

現(xiàn)代漢語“一會(huì)(兒)”與“一下”的對(duì)比分析

漢英“哭”類動(dòng)詞的詞義及詞化模式比較分析

漢越“口/嘴”成語的隱喻認(rèn)知對(duì)比分析

漢語介詞“在”與其越南語對(duì)應(yīng)介詞的異同

從詞匯角度看清末域外北京官話教材的語言特點(diǎn)

關(guān)于《現(xiàn)代漢語常用詞用法詞典》例句的研究

多語種《初級(jí)軍事漢語》教材編寫實(shí)踐與理念

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現(xiàn)代漢語語法論文范文第5篇

論文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代漢語,教材,修辭章,教學(xué)研究

一、引言

修辭部分的教學(xué)是高等師范院校中文系《現(xiàn)代漢語》課程中的重要章節(jié)，也是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完語音、詞匯、語法之后需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的語言運(yùn)用課程。就筆者所了解的關(guān)于修辭一章的實(shí)際教學(xué)情況來看，大學(xué)《現(xiàn)代漢語》教學(xué)有日漸淡化修辭的趨勢(shì)，而且這種趨勢(shì)在大學(xué)漢語教學(xué)中愈演愈烈。這樣的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀跟修辭學(xué)本身的學(xué)科性質(zhì)有一定的關(guān)系，也跟教材的選用有一定的聯(lián)系，好的教材必然會(huì)對(duì)教學(xué)效果起到良好的促進(jìn)作用。鑒于此，本文在修辭學(xué)理論指導(dǎo)下重點(diǎn)研究國(guó)內(nèi)幾部較有影響力的《現(xiàn)代漢語》教材中的修辭章節(jié)，分析這些教材的體系與特點(diǎn)，試圖在簡(jiǎn)短的分析比較中提煉出修辭學(xué)以及修辭學(xué)教學(xué)的一般規(guī)律，進(jìn)而指導(dǎo)今后的修辭學(xué)教學(xué)實(shí)踐與研究。

修辭學(xué)屬于文學(xué)與語言學(xué)的交叉性學(xué)科，其研究的對(duì)象、學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科任務(wù)等方面不是很容易為廣大學(xué)生所理解和接受，所以我們還有一個(gè)很重要的工作就是讓學(xué)生意識(shí)到修辭學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、研究對(duì)象與任務(wù)、學(xué)科發(fā)展前景等問題。惟其如此，才能讓《現(xiàn)代漢語》中的修辭部分成為教師愛教、學(xué)生愛學(xué)的一章兼具理論性與實(shí)踐性的重要課程。

修辭學(xué)被邊緣化是十分嚴(yán)重的問題，一方面它對(duì)語言研究來說是非常不應(yīng)當(dāng)、不科學(xué)的，另一方面對(duì)語言的應(yīng)用來說也是不可取的。當(dāng)你置身于大學(xué)校園里時(shí)，你會(huì)聽到許多稀奇古怪的言語，比如：“有木有”、“杯具”、“給力”等，即使是中文系的學(xué)生說出一兩句錯(cuò)句或病句也是司空見慣的事，那些沒有受過專業(yè)語言文字教育學(xué)生的語言面貌更是不堪忍受。所有的這些都向我們語言工作者提出了更加尖銳的挑戰(zhàn)。修辭是綜合運(yùn)用語音、詞匯、語法等手段并在此基礎(chǔ)上而建立起來的語言應(yīng)用課，其綜合難度要比語言學(xué)的其他分支課都要大，所以，我們可以說修辭學(xué)是《現(xiàn)代漢語》教學(xué)的重要章節(jié)，更是難點(diǎn)章節(jié)。教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該細(xì)致研究教材，了解學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)而才能重視修辭章節(jié)的教學(xué)，不斷地提高中文系學(xué)生的語言文字素養(yǎng)。

二、四本《現(xiàn)代漢語》教材的修辭部分的比較分析

本文選擇了四本較常見的《現(xiàn)代漢語》教材進(jìn)行修辭章節(jié)的比較分析，希望能對(duì)修辭教學(xué)以及修辭研究帶來一些清新的空氣。選用的教材主要有：黃、廖本，胡裕樹本，張志公本，邢福義本。以下對(duì)這四本教材修辭部分的篇章布局、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、辭格選擇情況等內(nèi)容進(jìn)行比較分析。

首先，對(duì)這四本書修辭部分的篇章布局進(jìn)行比較。采用列表的方式進(jìn)行比較，見如下表：

版本

章節(jié)

第一節(jié)（章）

第二節(jié)（章）

第三節(jié)（章）

第四節(jié)（章）

第五節(jié)（章）

第六節(jié)

第七節(jié)

第八節(jié)

第九節(jié)

第十節(jié)

黃、廖本

修辭概說

詞語的錘煉

句式的選擇

辭格（一）

辭格（二）

辭格（三）

辭格（四）

辭格的綜合運(yùn)用

修辭的常見問題

語體

胡裕樹本

修辭概說

詞語的運(yùn)用

詞語的配合

句子的錘煉

句式的選擇

語體與風(fēng)格

張志公本

概論

詞與句

段和篇

文體、風(fēng)格

比喻及其他

（專題）

（附錄）

邢福義本

概說

詞語的選擇

句式的選擇