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初中教學(xué)常規(guī)管理范文第1篇

同志們：

為進一步強化常規(guī)管理，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，縣教委、縣政府教育督導(dǎo)室組建“常規(guī)管理百校行”督查組，采取不定時深入學(xué)校，通過明察暗訪、公開檢查、個別詢問、現(xiàn)場實景拍攝、召開師生座談會，定期通報督查情況等形式開展學(xué)校常規(guī)管理督查工作。分階段督查后，督查組根據(jù)影像資料和記錄材料擬定督查通報，制作專題片，并將通報掛內(nèi)網(wǎng)傳達到學(xué)校，督查情況專題片在全縣教管中心主任和學(xué)校校長會上播放。前面播放的第一期專題片就是根據(jù)督查影像資料制作的。除影像資料記錄外，督查組還有詳細的文字記錄資料。下面，我綜合文字記錄和影像資料對前一階段督查情況進行通報，對下步“常規(guī)管理百校行”工作作簡要安排。

一、前一階段督查情況通報

本期以來，“學(xué)校常規(guī)管理百校行”督查組對全縣7所高中的畢業(yè)班教學(xué)工作進行了督查，并擬發(fā)了督查通報，接著又對十個片區(qū)的39所中小學(xué)的常規(guī)管理工作進行了督查。這39所學(xué)校的常規(guī)管理基本情況是：

（一）主要成績

絕大部分學(xué)校抓實了常規(guī)管理工作，主要表現(xiàn)在：

1.校園環(huán)境建設(shè)成效顯著。不少學(xué)校注重了校園的凈化、綠化和美化工作，公平初中、新民初中、安坪小學(xué)、吐祥小學(xué)、康坪小學(xué)、金盆小學(xué)等學(xué)校采取措施，重點加強了校園文化建設(shè)，為學(xué)生提供了一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.教學(xué)常規(guī)工作成績突出。不少學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從教師到課堂，可以看出凸顯了教學(xué)工作的中心地位。奉節(jié)中學(xué)、永安中學(xué)、夔門高中、長龍中學(xué)等學(xué)校的高三年級教學(xué)常規(guī)工作抓得細、抓得實；奉師附小、香山小學(xué)、竹園二小等學(xué)校課程計劃執(zhí)行到位，教學(xué)工作落到了實處。

3.學(xué)校功能室管理到位。不少學(xué)校圖書室、電腦室、實驗室、多媒體教室等整潔規(guī)范并且開放使用率高，如奉節(jié)中學(xué)、汾河小學(xué)、康坪小學(xué)的圖書室，奉師附小、新民小學(xué)、荊竹小學(xué)、朱衣初中的電腦室，長龍中學(xué)、奉師附小的實驗室等管理到位，開放使用效果好。

4.后勤管理工作井然有序。不少學(xué)校兩院、超市、食堂的管理學(xué)校高度重視，如實驗初中、安坪小學(xué)、金盆小學(xué)、下廣小學(xué)、康坪小學(xué)、荊竹小學(xué)等學(xué)校的寢室管理規(guī)范，吐祥小學(xué)、新民小學(xué)、香山小學(xué)、朱衣初中、明水初中等學(xué)校的食堂管理到位，為學(xué)生提供了一個良好的就餐和住宿環(huán)境。

5.校園安全工作常抓不懈。不少學(xué)校堅持定期進行安全隱患排查與整治工作。竹園二小的保安在上學(xué)和放學(xué)的時候積極主動疏通校門前的車輛等障礙，力保校門通暢。奉師附小、永樂小學(xué)、長龍中學(xué)等學(xué)校的保安嚴(yán)格登記制度，任何人進校都一視同仁。

6.素質(zhì)教育工程彰顯特色。不少學(xué)校在深入實施素質(zhì)教育“個十百千萬”工程的同時，開展了切合學(xué)校實際的特色項目教育，初步形成了具有自身特點的特色學(xué)校創(chuàng)建場面。白帝小學(xué)、汾河小學(xué)、康樂希小等學(xué)校就是如此。

綜上所述，大部分學(xué)校的常規(guī)管理工作取得了令人矚目的成績。這些成績的取得，既是縣教委和各片區(qū)教管中心加強管理、悉心指導(dǎo)的結(jié)果，也是各位校長不懈努力、執(zhí)著追求的結(jié)果。

（二）存在的問題

“常規(guī)管理百校行”督查組在督查中不但發(fā)現(xiàn)了許多常規(guī)管理的先進典型，同時也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校在管理上存在薄弱環(huán)節(jié)，有的甚至在管理上出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的問題。問題主要表現(xiàn)在以下六個方面。

1.領(lǐng)導(dǎo)堅守崗位存在三個問題。一是有的學(xué)校公示欄上顯示校長在校上班，但人卻未在學(xué)校，存在實際與公示不符的現(xiàn)象。二是有的校長因私事不到學(xué)校上班，據(jù)說向教管中心或教委請了假，但沒有請假條，存在請假手續(xù)不完善的現(xiàn)象。三是有的校長上午在校上班，下午卻找各種理由離開了學(xué)校；還有個別學(xué)校出現(xiàn)了同一天校長、副校長、教導(dǎo)主任均不在校，只有一個后勤主任在學(xué)校負(fù)責(zé)日常工作的現(xiàn)象。

2.保安人員的管理存在三個不足。一是個別學(xué)校保安人員沒有按要求著裝，導(dǎo)致學(xué)生、家長、外來人員無法辨認(rèn)，給校門處制造了不必要的麻煩。二是職責(zé)不明確，導(dǎo)致保安人員隨意性大，沒有認(rèn)真履職，不嚴(yán)格登記，不主動維護秩序，門衛(wèi)室也不整理，顯得亂七八糟。三是有的保安態(tài)度較差，對待外來人員、家長、甚至教師態(tài)度惡劣，嚴(yán)重?fù)p壞了學(xué)校的形象。

3.校園環(huán)境衛(wèi)生存在三個不夠。一是校園內(nèi)的衛(wèi)生死角清除不夠徹底，特別是教學(xué)樓后面，宿舍樓后面，花臺里面等較隱蔽的地方，隨處可見紙屑垃圾。二是教室、辦公室、功能室里面存在不及時打掃、亂扔亂甩、物品擺放不整齊、墻上蜘蛛網(wǎng)多等不夠整潔的現(xiàn)象。三是廁所的管理不夠到位，沒有及時沖洗，尿垢較厚，有的甚至出現(xiàn)了堵塞現(xiàn)象，導(dǎo)致臭味嚴(yán)重。比如有的學(xué)校廁所由于硬件原因?qū)е路e水多、尿垢厚、臭味大；有的學(xué)校新廁所由于設(shè)計原因，導(dǎo)致沖洗難、易堵塞、臭味突出。

4.教師上課行為存在三個不規(guī)范。一是有的教師坐著上“老爺課”，本次督查的39所學(xué)校中有19所學(xué)校的50位教師因為各種原因坐著上課。二是有教師帶小孩進課堂的現(xiàn)象。4月27日有一所學(xué)校八年級(4)班下午第三節(jié)課教師上課時帶著小孩在黑板上寫寫畫畫，影響了教學(xué)秩序和課堂效率。三是體育教師著裝不規(guī)范，上體育課沒穿運動服和運動鞋，本次發(fā)現(xiàn)4所學(xué)校的5位教師上體育課穿皮鞋或高跟鞋。

5.后勤管理工作存在三個不到位。一是一些學(xué)校食堂管理不到位，出現(xiàn)了工作人員服裝不規(guī)范、食堂內(nèi)蚊蟲較多，以及賣剩飯菜、購物質(zhì)量不保證等一系列問題。二是有些學(xué)校學(xué)生寢室管理不到位，出現(xiàn)了不疊被子、不掃地、物品擺放不統(tǒng)一等現(xiàn)象。三是部分學(xué)校公物管理不到位，管理制度不健全。有的公物損壞嚴(yán)重，維修不及時，爛桌凳隨處可見；有的花臺維修到一半就不管了，嚴(yán)重影響了學(xué)校的校容校貌。

6.安全工作方面存在三個缺陷。一是少部分學(xué)校安全教育沒有形成常規(guī)，沒有對學(xué)生加強日常安全教育，沒有定期舉辦安全講座和預(yù)案演練。二是檔案資料不齊全，有的學(xué)校沒有班級安全記錄，學(xué)校安全記錄也不完善。三是安全隱患的排查與整治工作不及時，有的學(xué)校沒有形成日巡視、周巡查常規(guī)，導(dǎo)致出現(xiàn)了隱患不知曉；有的發(fā)現(xiàn)了隱患卻沒有及時采取措施進行整治，長期下去，隱患就可能變?yōu)槭鹿省?/p>

“常規(guī)管理百校行”督查組在第一階段督查中發(fā)現(xiàn)了不少問題。我認(rèn)為，出了問題不可怕，問題曝光了也不可怕，因為它可以給我們起到警示作用，提醒我們引起重視，提醒我們采取措施解決問題。我相信，問題的出現(xiàn)并被曝光，將會是我們繼續(xù)前進的開始。

二、下一步常規(guī)管理百校行工作安排

抓好常規(guī)管理是一所學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的基本保證，是形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)?？h教委、縣教育督導(dǎo)室組織開展“常規(guī)管理百校行”的目的，就是為了進一步強化學(xué)校常規(guī)管理，促進內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量。因此，“學(xué)校常規(guī)管理百校行”將進一步全面、扎實地開展下去。下一步“百校行”督查工作的總體安排是：

（一）督查范圍更大

第一階段督查組只對部分中小學(xué)進行了督查，下一步我們的督查將擴大范圍，從中學(xué)、小學(xué)向幼兒園擴展，從普通小學(xué)、中學(xué)向職業(yè)教育學(xué)校、特殊教育學(xué)校擴展，從完全小學(xué)、中心小學(xué)向村級小學(xué)擴展，擴大督查面，擴大督查學(xué)校類別。同時，對已經(jīng)督查過的學(xué)校，也要進行回訪再督查，了解對問題的整改落實情況。因此，我們學(xué)校一是不要抱有查不到自己學(xué)校的僥幸心理，要扎扎實實抓好常規(guī)管理工作；二是要有抓全面、全面抓的意識，特別是有村小的學(xué)校，除了對中心校加強常規(guī)管理外，同時也要加強對村小的常規(guī)管理。

（二）督查內(nèi)容更全

督查組上一次只對學(xué)校的一般常規(guī)工作，也就是說主要對校園環(huán)境衛(wèi)生、教師上課行為、學(xué)生食堂及兩院管理等開展了督查，下一步督查的內(nèi)容將更加全面。除了對上一階段督查的內(nèi)容進行督查外，凡是《奉節(jié)縣“常規(guī)管理百校行”工作方案》中規(guī)定的其他督查內(nèi)容均要全面督查。如辦學(xué)行為中的教師有無違規(guī)補課、征訂教輔資料情況，德育管理中的師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成情況，教學(xué)常規(guī)工作中的學(xué)校常規(guī)制度建立、教學(xué)“六認(rèn)真”、教學(xué)常規(guī)檢查、新課程改革、課程計劃落實情況，后勤常規(guī)工作中的學(xué)校財務(wù)制度執(zhí)行、賬目公開、財產(chǎn)登記及管理情況等等。同時，還要對組織學(xué)習(xí)“常規(guī)管理百校行”文件，以及本次推進會會議精神的貫徹情況進行督查。

（三）督查方法更實

上一階段督查組在督查中主要是對“面”上的工作進行了督查。本次會議后，督查組的督查工作將更深入、更細致、更扎實。一是督查既要保證一定數(shù)量的督查面，又要保證對具體的“點”查細、查實，實行“點面結(jié)合”的方法開展工作。也就是在跑“面”的同時，要確定一個“點”，要對確定為“點”的學(xué)校的常規(guī)管理各個方面、各個環(huán)節(jié)進行全面、細致、認(rèn)真的督查，在確保了解普遍情況的同時，力求更深入全面地掌握學(xué)校常規(guī)管理情況。二是既要保證對督查內(nèi)容進行全面督查，又要保證對重點工作、重點問題查得具體、查得深入，采取“解剖麻雀”的方法突出工作重點。也就是說對常規(guī)管理工作進行全面督查的同時，對發(fā)現(xiàn)的突出亮點要進行深入挖掘，總結(jié)其典型經(jīng)驗并向全縣推廣；對發(fā)現(xiàn)的突出問題要全面解剖，找出問題產(chǎn)生的原因，確定整改方法，制定整改措施，規(guī)定整改時限，確保有效整改和解決問題。

總之，督查不是目的，督查是為了推動，為了促進，為了少出問題或不出問題。為使我們的工作少出問題，我建議各個學(xué)校在落實常規(guī)管理上務(wù)必要在“細、嚴(yán)、實、常”四個字上下功夫。“細”，就是要注重常規(guī)在學(xué)校管理中的基礎(chǔ)地位，就是要從最細小的事情抓起，從平凡的瑣碎小事抓起?！皣?yán)”，就是要重視常規(guī)管理的強制性，常規(guī)管理不僅要做到規(guī)范化，做到有章可循，而且要做到違章必究，只有采取一定的強制手段，規(guī)章制度才能逐步內(nèi)化為行為習(xí)慣?！皩崱?，就是要強化常規(guī)管理的可操作性和穩(wěn)定性，各項規(guī)章制度一定要明確具體，切實可行，便于執(zhí)行和檢查?！俺！?，就是常規(guī)管理要在目標(biāo)明確的基礎(chǔ)上常抓不懈，制度一經(jīng)建立，就要抓住不放，做到始終如一。同時，要反復(fù)抓，抓反復(fù)，對出現(xiàn)的問題要認(rèn)真分析，妥善解決，增強工作的實效性。

初中教學(xué)常規(guī)管理范文第2篇

一、政治思想表現(xiàn)

自從擔(dān)任政教處主任以來，我非常重視自身思想素養(yǎng)的提高，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，黨的十七大精神及上級有關(guān)文件精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育思想理論，認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在抓德育教育工作期間嚴(yán)于律己，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)，為老師服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)的思想，虛心聽取教職工的意見和建議，和其他班子成員團結(jié)合作。

二、學(xué)校工作

1、教學(xué)工作

在教學(xué)過程中，我努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，虛心向同事們學(xué)習(xí)，在期末統(tǒng)考中成績良好。

2、行政工作

（1）結(jié)合本校實際，制定一系列管理舉措，如：《初中德育工作管理制度》、《初中安全常規(guī)管理制度》、《初中日常管理條例》、《初中門衛(wèi)管理制度》等。事實證明，取得的成效是顯著的。

（2）我經(jīng)常聽取老師的意見和建議，多次召開班主任會議，加強班主任的管理工作，介紹班級管理中好的經(jīng)驗和做法。

（3）抓好學(xué)校的常規(guī)管理。努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守公共道德，尊敬老師，團結(jié)和睦，愛護公物的行為習(xí)慣，學(xué)生的紀(jì)律觀念明顯增強。

（4）協(xié)助校長做好學(xué)校的安全工作，利用國旗下的講話，宣傳交通安全，食品安全。通過邀請學(xué)校法治副校長、鎮(zhèn)司法所干事及主題班會等形式進行法制安全教育，通過校內(nèi)外青少年犯罪案例的警示教育，提高全體同學(xué)分辨是非的能力，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的各種不良誘惑。

（5）認(rèn)真組織開展好教師節(jié)活動。

（6）在校園內(nèi)及時處理各類糾紛，制止學(xué)生的不良行為，努力擔(dān)負(fù)自己的工作職責(zé)，做到問心無愧，多次組織各班主任到鎮(zhèn)上網(wǎng)吧、游戲廳、桌球室等娛樂場所檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

三、存在的問題

1、常規(guī)管理中，在教育方法、模式上還需要創(chuàng)新。

2、關(guān)心了解班主任工作過程中的難度不夠。

初中教學(xué)常規(guī)管理范文第3篇

一、強化各管理層面的工作職責(zé)

1.日督查

帶領(lǐng)師生積極、規(guī)范落實學(xué)校的規(guī)章制度，及時、優(yōu)質(zhì)、高效地完成學(xué)校部署的各項工作任務(wù)。加強級部日常過程管理。

2.周匯總

每天對教師工作情況進行督查，對學(xué)生活動情況按要求進行檢查，每周對級部各項教學(xué)常規(guī)進行一次檢查并匯總，對本級部各班學(xué)生情況和班級管理進行匯總，每月小結(jié)公示，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，督促相關(guān)教師及時整改。

3.月通報

做好分管學(xué)科的課堂教學(xué)督查工作，參加集體備課和教研活動。指導(dǎo)本級部的教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)工作和班級管理，并根據(jù)實際情況調(diào)整管理思路、策略。

二、加大對管理內(nèi)容的考核督察

1.重視過程的精細化管理

校級督查分三條線：

一是校長室：具體督查教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處日常工作情況以及督查、匯總和整改情況。

二是教導(dǎo)處：實施“教導(dǎo)處(包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo))一教研組一教師”的教學(xué)管理模式，每周對級部教學(xué)工作進行一次檢查督促，包括級部主任工作、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)行為等，每月進行一次綜合考核，考核結(jié)果以通報形式公示。

三是政教處、總務(wù)處：推行“政教處(總務(wù)處)一級部主任一班主任一班干部”的學(xué)生管理模式。每周對級部學(xué)生進行一次檢查督促，包括級部主任常規(guī)管理、班級管理、學(xué)生行為、衛(wèi)生、習(xí)慣等。每月進行一次綜合考核，考核結(jié)果以通報形式公示。各部門推行“定崗定責(zé)，責(zé)任到人”的管理機制，建立、完善各類日常管理、檢查、評比檔案，以備學(xué)校抽查。各部門在踐行崗位職責(zé)的同時，增強部門間的通力合作，實現(xiàn)管理效益的最優(yōu)化。

2.實行動態(tài)化管理與指導(dǎo)

實行首遇負(fù)責(zé)制，對日檢查中暴露出來的問題，將通過整改通知單、通報等形式進行通知相關(guān)責(zé)任人、責(zé)任班級并限期整改。

3.強化隨機性抽查與指導(dǎo)

每天由值日領(lǐng)導(dǎo)及教師對學(xué)校各項工作進行一次檢查督促，對發(fā)現(xiàn)問題以整改通知單的形式通知相關(guān)級部、班級。對于常規(guī)管理考核中發(fā)現(xiàn)的問題，通過周一例會、全體教師會、各部門例會等形式進行通報。

初中教學(xué)常規(guī)管理范文第4篇

關(guān)鍵詞：常規(guī)管理 和諧班級

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）07（b）-0159-01

現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨生子女，個個都是家里的小皇帝、小公主，有爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽的呵護、溺愛，過著飯來張口衣來伸手的安逸生活。從小的家庭教育使得他們生活不會自理、做事拖拖拉拉，甚至還有滿口粗話臟話、做事不負(fù)責(zé)任等自私自利的不良現(xiàn)象。雖然初中生不再像小學(xué)生一樣事事都要打小報告或要別人代勞，但與小學(xué)生相比更加難以管理：一是從小養(yǎng)成的生活懶散的習(xí)慣；二是他們正處于從少年到青年的過渡時期。在這一時期，他們一方面認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，獨立意識增強，不愿意簡單地接受大人的意見；另一方面，生活經(jīng)驗不足，判斷是非能力較差，容易激動，容易輕信，容易受外界影響，做出不冷靜的事情。這就給我們的教育，特別是班級管理帶來了一定的困難。為此我和同學(xué)們一起提出磨礪意志、學(xué)會自理、行為文明、構(gòu)建和諧班級的口號，對學(xué)生進行思想品德教育。

1 “染于蒼則蒼，染于黃則黃”

環(huán)境造就人，一個好的環(huán)境能潛移默化地影響一大批人，尤其是天真純潔的學(xué)生，這也是很多家長千辛萬苦為孩子擇校的一個重要原因。因此，為了不辜負(fù)我們的家長，我們必須營造好的教育環(huán)境。

1.1 “裝修”教室，營造班級文化氛圍

學(xué)期伊始，在教室墻壁、窗口懸掛、張貼標(biāo)語牌等，既美化了教室又熏陶了孩子。如在墻壁上懸掛“貴有恒，何必三更起五更眠，最無益，只怕一日曝十日寒”“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“精雕細刻出精品，千錘百煉鐵成鋼”“自信成功，自強成才，自律成長”等標(biāo)語并經(jīng)常更換不同的內(nèi)容……給學(xué)生制造活動課堂，讓他們隨時都能感受到濃重的文化氛圍，自覺接受教室文化的熏陶、進行思想品德教育。

1.2 黑板報――每位同學(xué)展示才華的平臺

把學(xué)生分成幾個小組，放手讓學(xué)生自己組稿編輯黑板報，并組建班級黑板報評比委員會，定期進行黑板報評比活動。每周以某一內(nèi)容為主題讓學(xué)生自己組稿編輯黑板報，主題可以自定，但必須結(jié)合形勢，班級形成制度定期進行黑板報評比活動。如開學(xué)第一周以新學(xué)期新打算（會承諾、講誠信）為主題，教師節(jié)前以感恩教師為主題，國慶節(jié)前以感恩祖國為主題，元旦前以我長大了一歲為主題進行黑板報評比活動，同學(xué)們都積極參與撰稿、編輯并認(rèn)真細致地進行排版。通過這樣人人參與的活動既調(diào)動了學(xué)生參與集體活動的積極性，又為同學(xué)們展示寫作才能和編輯才能提供了很好的平臺，還大大提高了同學(xué)們的集體主義榮譽感。

2 常規(guī)管理勿輕視，生活處處受教育

對于初中生來說，養(yǎng)成教育仍然是頭等大事。青少年時期可塑性較大，是習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，也是人生價值觀形成的重要時期，因此從細微之處抓常規(guī)管理，開展“培養(yǎng)好習(xí)慣，健全我品質(zhì)”活動，可以讓同學(xué)們養(yǎng)成按規(guī)矩辦事的好習(xí)慣，增強他們的責(zé)任意識，對同學(xué)們的人生奠定重要的基礎(chǔ)。

2.1 生活無大事，習(xí)慣無小事

從學(xué)生的實際生活入手，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。如制定《班級公約》、《學(xué)生每日十問》等，并讓同學(xué)們留意周圍同學(xué)中的一些不好習(xí)慣，把他們記下來，如有同學(xué)記錄某同學(xué)抄襲作業(yè)一次，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)有上課玩手機的現(xiàn)象，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)有人從窗口往樓下扔紙屑等雜物……大家一起把記錄的這些不好的現(xiàn)象集中起來，共同完善班級公約，并互相監(jiān)督、有意識的努力改掉。大家發(fā)現(xiàn)這些壞習(xí)慣中其實更多的是沒有責(zé)任意識、缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)，因此通過引導(dǎo)大家改掉生活中的壞習(xí)慣培養(yǎng)好習(xí)慣來讓他們認(rèn)識到：每個人不僅要履行對自己的責(zé)任，還要承擔(dān)對他人、對家庭、對社會的責(zé)任，來培養(yǎng)大家的責(zé)任意識。

2.2 身教重于言傳

教師肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化，為振興中華培養(yǎng)人才、提高民族素質(zhì)的重任，因為教師是班級的組織者、管理者，還是模范公民等，這就決定了教師的作用，教師對學(xué)生的影響。因此在抓常規(guī)管理的過程中，教師一定要注重言傳身教的力量，如教師要求學(xué)生要保持教室、校園衛(wèi)生整潔，就必須嚴(yán)以律己，率先垂范，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，并及時撿起看到的地面垃圾，扶起歪扭的清潔工具等，要求學(xué)生舉止文明，就一定要規(guī)范自己的語言等。這樣的身教遠遠勝過空洞的說教，達到事半功倍的效果。

3 公平公正抓常規(guī)，我為集體添光彩

3.1 一碗水端平

一個和諧的班集體，需要集體的每一位成員共同努力用行動去創(chuàng)造，去維護。作為班主任應(yīng)引導(dǎo)大家樹立主人翁意識和強烈的責(zé)任意識。而這就需要做到一切都公平公正，民主公開，讓同學(xué)們樹立自己是班級的主人，自己的班級自己管理的理念。所以，從班委的產(chǎn)生，值日工作的安排等都民主選舉產(chǎn)生，班務(wù)明細及時公開，并形成監(jiān)督機制，既監(jiān)督班委的工作，又考核同學(xué)的操行積分情況。只有這樣，才會有真正的民主，才會讓大家自覺的把班級利益與自己的利益聯(lián)系在一起，才會真正把班級當(dāng)成自己的，時時處處為班集體考慮。

3.2 人人都付出一點愛

為集體添光增彩不僅體現(xiàn)在常規(guī)管理中，讓同學(xué)們?nèi)巳藰淞ⅰ拔覟榘嗉壸鲐暙I，不為班集體抹黑?！薄澳瑹o聞也貢獻”的觀念，還體現(xiàn)在集體活動中。通過組織社會實踐活動，在活動中老師只是提前提出要求，讓同學(xué)們自覺接受教育并自我進行常規(guī)管理。眾所周知現(xiàn)在的學(xué)生都是獨生子女，溫室里的花朵，不能吃苦，而且比較自私。通過適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生參加一些社會實踐活動，還能起到磨礪意志，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神的作用，而且還能通過集體活動培養(yǎng)孩子的合作意識、感恩意識。如除了每年學(xué)校安排的春季、秋季社會實踐活動（春游、秋游）外，班級也可以結(jié)合一些教學(xué)內(nèi)容進行活動，如結(jié)合《思想品德》“孝敬父母長輩”的內(nèi)容去敬老院就是一項很有意義的社會實踐活動。

總之，對現(xiàn)代的初中生教育一定要從細節(jié)處入手，從抓常規(guī)管理開始，不斷地抓，反復(fù)抓，無論是對他們習(xí)慣的培養(yǎng)還是意志的磨礪都是有益的，對我們培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，對我們構(gòu)建社會主義和諧社會都是意義匪淺的。

參考文獻

[1] 吳立德.中學(xué)班主任工作原理[M].上海：上?？萍嘉墨I出版社，2000.

[2] 魏書生.班主任工作漫談[M].桂林：漓江出版社，1997.

初中教學(xué)常規(guī)管理范文第5篇

1、要加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的協(xié)調(diào)性發(fā)展

學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理。要求學(xué)校必須依據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估方案制定學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理細則，細則要有可操作性、針對性、引領(lǐng)性、方向性、標(biāo)準(zhǔn)性、全面性、人文性和發(fā)展性。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)級段管理和教導(dǎo)處管理的矛盾沖突。表現(xiàn)在課程安排上的不協(xié)調(diào)，教導(dǎo)處總課表和教室里的分班課程表不一致性，在聽取推門課時出現(xiàn)與總課表課程不一致的現(xiàn)象。造成檢查目標(biāo)無法圓滿實現(xiàn)。在學(xué)校教學(xué)常規(guī)文檔的管理上，也要加強分級段管理與學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一管理的協(xié)調(diào)一致，既有分工，又有統(tǒng)一，協(xié)調(diào)發(fā)展。避免出現(xiàn)在檢查過程中看級段情況容易，看全貌難的現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校教研活動的開展上，級段教研活動落實到集體備課上，教研組的教研活動落實到各級段銜接與協(xié)調(diào)發(fā)展上。在學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)檢查上，各組檢查標(biāo)準(zhǔn)要一致，形式要統(tǒng)一，記錄要規(guī)范，避免出現(xiàn)同在一所學(xué)校，因教研組、級段不一樣，教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果不一樣。要加強統(tǒng)一備課組成員的教學(xué)常規(guī)管理力度，檢查中發(fā)現(xiàn)同在一級段任教同一學(xué)科，教案節(jié)數(shù)，布置批改作業(yè)次數(shù)相差懸殊，差數(shù)在20以上。追問一下，學(xué)校的集體備課制是否形同虛設(shè)。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)月查和不定期抽查意義何在。

2、要強化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的系統(tǒng)性、全面性和實效性。

各學(xué)校要有意識的加強構(gòu)建學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理系統(tǒng)，使之全面合理科學(xué)化。在學(xué)校常規(guī)檢查記錄中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校檢查得認(rèn)真細致，記錄真實，問題暴露明顯，在檢查總結(jié)中沒有突出問題和進一步分析問題產(chǎn)生的原因，更沒有整改的措施，讓問題在下次檢查中重復(fù)出現(xiàn)，喪失了學(xué)校常規(guī)檢查的作用。從察看教師的聽課記錄發(fā)現(xiàn)教師的聽課記錄學(xué)科屬性弱化，聽課記錄沒有學(xué)科特色，聽課學(xué)科與自己任教學(xué)科關(guān)聯(lián)相差懸殊，不反對跨學(xué)科聽課，互相學(xué)習(xí)，兼容并蓄，但要突出學(xué)科特色。但是，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聽課要求是全校老師的課都要聽，不要再分學(xué)科了。領(lǐng)導(dǎo)和教師的聽課要求因其職能不同而不一樣。

對教學(xué)常規(guī)管

理全面性表現(xiàn)在不僅要查看次數(shù)，格式，規(guī)范度，更重要的是要看質(zhì)量，比如教案，不僅要節(jié)數(shù)足，還要環(huán)節(jié)全，過程有效，備課時間要在上課前。課后補教案的現(xiàn)象依然存在，致使教師大喊教案費事、教案無用，校長冤枉，費力不討好。教案不僅要有新授課型，還要有復(fù)習(xí)課型教案，講評課型教案，研討課型教案，練習(xí)課型教案等等。聽課記錄的管理，不要只看次數(shù)，要從科目，聽課時段、記錄項目，交流程度去考察教師聽課的實效性，真正實現(xiàn)校本教研的同伴互助。作業(yè)的管理，不僅要從布置，做、批改的次數(shù)管理，還要從布置時間、作業(yè)量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)類型，做的質(zhì)量（做的正確率、卷面等），批改質(zhì)量，批語質(zhì)量，反饋質(zhì)量等方面做好，避免作業(yè)應(yīng)景現(xiàn)象發(fā)生。使各項常規(guī)工作既精細，又精致。

又如，學(xué)校對計劃的管理，不僅要有，篇幅要夠，更重要的是要看編寫計劃者，是否能在教學(xué)實踐中能有效地落實計劃。這就要求學(xué)校對教師和各教學(xué)職能部門的計劃進行有效管理，跟蹤落實。從檢查中發(fā)現(xiàn)，有些計劃編寫者仍然意識停留在只寫計劃不打算落實計劃的階段，即為了應(yīng)付檢查，所以就出現(xiàn)了對計劃的編制審慎不夠，計劃就高談闊論脫離實際或不痛不癢，隨便瞎說，針對性不強，落實困難。所以期初，學(xué)校要對學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)的計劃管理要做到既要有，又要好。例如，有的有總結(jié)沒有抓落實，問題沒有改，下一次還是如此。這樣長此以往，工作不深入，作風(fēng)不扎實，落實不具體，容易使教師產(chǎn)生應(yīng)付思想，干好干壞一個樣，何必那么認(rèn)真呢。有的學(xué)校細則要求一月一檢查，但四個月過去了，只檢查二次。檢查也不總結(jié)，某個教師缺項，也不補檢，就有一個空格。

再如，對教研活動的管理，教研活動離開了課堂教學(xué)，純粹的教研活動，往往會演變?yōu)樵捔拈e事的境地，對教學(xué)改進毫無意義，所以，學(xué)校教研活動要切實立足于教育教學(xué)實踐中發(fā)生的真實現(xiàn)象，研究教育教學(xué)實踐中發(fā)生的真實問題，記錄教學(xué)研究的有效過程，總結(jié)有用的研究成果。切忌為研究而研究，為檢查而記錄研究。要做到教研為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)因教研而精彩。

3、要重視學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的龍頭效應(yīng)，

抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細節(jié)，抓實過程，關(guān)鍵是一開始就要養(yǎng)成優(yōu)秀的好習(xí)慣。學(xué)校要重視抓好學(xué)期出的第一次常規(guī)教學(xué)普查，校長要對教學(xué)常規(guī)中每一項工作中的第一次要嚴(yán)把關(guān)，例如計劃，第一節(jié)教案，第一次集體備課，第一次教研活動，第一次讀書筆記

，第一次作業(yè)與反思等等對這些常規(guī)工作審閱簽章，有效了解學(xué)校各工作人員是如何進入工作狀態(tài)的。師生也能第一時間感受到到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)細節(jié)的高度重視，從內(nèi)心深處領(lǐng)會到自己對各項教學(xué)工作是馬虎不得的。中心校要別關(guān)注各中心小學(xué)校長的教學(xué)常規(guī)管理工作的跟蹤監(jiān)控。通過查看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校校長的聽課記錄發(fā)現(xiàn)，從聽課次數(shù)看多的文昌小學(xué)校長53節(jié)，個別校長3節(jié)，同是中心小學(xué)校長工作的深度差別太大了。從專干聽課記錄發(fā)現(xiàn)差別也較大，多的茨溝鄉(xiāng)專干聽課55節(jié)，潁陽、城關(guān)專干聽課40節(jié)以上，其它20節(jié)以上?？傮w看各業(yè)務(wù)專干都在用心管理本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)常規(guī)，效果也是顯著的。

4、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要抓嚴(yán)細節(jié)，抓實過程

從這次檢查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的作業(yè)字跡普遍不好，卷面布局不夠美觀，要思考解決這一細節(jié)問題。建議學(xué)校要提出“我們一定要把字寫好”的教學(xué)要求，要把這一責(zé)任交由學(xué)校的語文老師負(fù)責(zé)，一學(xué)期下來師生的字仍沒有寫好，就要追究語文教師的責(zé)任。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)校有很多跨科兼職教師，例如語文教師兼任歷史課，歷史教案就可不備不寫，上課的隨意性很大，教學(xué)效果可想而知，殊不知，“副科上不好實際是一種破壞。”師生好不容易建立起來的良好教學(xué)習(xí)慣，經(jīng)過一節(jié)漫不經(jīng)心的副科教學(xué)，好習(xí)慣就又歸于馬虎了。還有，作文批改不注日期，教案不注日期，誰知是那一周的作文或教案等等。學(xué)校的各項計劃制度的制定與行文要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、科學(xué)，要咬文嚼字，用字準(zhǔn)確，這是我們教育者做的事，一定要精益求精，拒絕給人以口實。細節(jié)決定成敗，這道理都懂，從細節(jié)做起并抓嚴(yán)就很難了。我們一定要知難而進，促使我們的工作精致化。

5、課堂教學(xué)改革的管理與研究是立校之本

觀念是靈魂，行動是形體，堅持是根本。沒有課改的理念作支撐，一切改革都將會發(fā)生穿新鞋走老路的現(xiàn)象。加強學(xué)校理念更新是關(guān)鍵，途徑就是做好校本培訓(xùn)，實現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助和自我教育。

有老師說：“在初中的課堂上，出現(xiàn)教師講課講不動的現(xiàn)象?！边@是事實。為什么講不動？究其原因，有基礎(chǔ)太差，生源素質(zhì)不好，這是小學(xué)課堂教學(xué)改革與中學(xué)課堂教學(xué)改革的銜接問題。但我們自己的課堂就很有效么？七年級還舉手好動好問好答的學(xué)生，不知怎么了，經(jīng)過老師一年來的調(diào)教和訓(xùn)練，到了八年級，就文靜怯懦了，按某一老師的話說“到了八年級，學(xué)生就變啞巴了?！?/p>

教師不顧學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，情感體驗，精神需要，一廂情愿的按照自己的意愿一味的講下來，造就了大量的學(xué)困生和輟學(xué)生，還不自覺。聽課中發(fā)現(xiàn)，老師滿堂講，滿堂問，電子滿堂灌，提問沒有深度和思考性，課堂啟發(fā)沒有情景創(chuàng)設(shè)，復(fù)習(xí)課沒有教案，上成補習(xí)課，查漏只對答案，沒有拓展和延伸。學(xué)生在課堂上精神萎靡，情緒低落，生活單調(diào)，生命滋潤枯燥。所以加強當(dāng)前課堂教學(xué)改革的研究和管理勢在必行。確立新的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、教材觀非常重要。校本教研是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑?！叭扇健闭n堂教學(xué)實錄是目前各學(xué)校學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，切實改變我們的課堂教學(xué)方式。

從課堂教學(xué)技術(shù)上來看，學(xué)校教室前面的電視顯示器相對學(xué)生數(shù)來說小了點，所以告誡教師們在選擇設(shè)計課件時，要特別注意視聽效果，要少文本，多圖像和聲音動畫，聲音設(shè)計要柔和悅耳，避免造成學(xué)生的視覺和聽覺疲勞。避免造就現(xiàn)代化教學(xué)的學(xué)困生。