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經(jīng)濟(jì)建設(shè)培訓(xùn)范文第1篇

關(guān)鍵詞：電能計量；精品培訓(xùn)項目；技能培訓(xùn)

作者簡介：李俊（1966-），男，江西南昌人，江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院供用電工程系，工程師，高級技師；張葵葵（1968-），女，江西九江人，江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院供用電工程系，講師。（江西南昌330043）

中圖分類號：G726     文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）06-0022-02

為全面提高電力企業(yè)員工培訓(xùn)質(zhì)量，實現(xiàn)員工培訓(xùn)“做大做強”的功能定位，結(jié)合《江西省電力公司“十二五”教育培訓(xùn)規(guī)劃》要求，2011年，江西省電力公司培訓(xùn)中心以開展“精品培訓(xùn)項目”建設(shè)活動為契機，積極探索有價值、可推廣的電力培訓(xùn)教育模式，為提高培訓(xùn)項目管理水平、建設(shè)一流培訓(xùn)中心創(chuàng)造內(nèi)生基礎(chǔ)。

“電能計量Ⅲ級（技師及以上）職業(yè)能力培訓(xùn)”項目組，通過深入一線的調(diào)研、客觀的培訓(xùn)需求分析，拿出了一套有價值的培訓(xùn)方案，入選為江西省電力公司培訓(xùn)中心“精品培訓(xùn)項目”之一。本項目組期望以“電能計量精品培訓(xùn)項目”建設(shè)為契機，推進(jìn)培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)、培訓(xùn)內(nèi)容模塊建設(shè)、培訓(xùn)方式方法建設(shè)、培訓(xùn)精品教材建設(shè)、培訓(xùn)管理制度建設(shè)，實現(xiàn)“精品培訓(xùn)項目”成果轉(zhuǎn)化與推廣。

一、電能計量精品培訓(xùn)項目建設(shè)的立項意義與理論支撐

電能計量作為計量工作的一個重要組成部分，是電力企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理及電網(wǎng)安全運行的重要環(huán)節(jié)，其技術(shù)水平和員工的技能水平不僅事關(guān)電力工業(yè)的發(fā)展和電力企業(yè)的形象，而且影響電能貿(mào)易結(jié)算的公平、公正和準(zhǔn)確、可靠，關(guān)系到電力企業(yè)、廣大電力客戶和老百姓的利益，其工作的好壞是客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的一個重要組成部分。因此，大力開展電能計量人員崗位培訓(xùn)，提高電能計量人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作技能，是電能計量培訓(xùn)的重點之一。

崗位技能培訓(xùn)不僅要有好的、實用的教材，更重要的是要有能與實際工作環(huán)境一致的培訓(xùn)場所。作為承擔(dān)江西省電力公司生產(chǎn)技能人員培訓(xùn)工作的培訓(xùn)中心，近年來已建成多個與生產(chǎn)一線場景相吻合的電能計量實訓(xùn)室，通過近些年的培訓(xùn)，已摸索出一套針對一線人員的培訓(xùn)方法，但還存在較多的不足，因此建設(shè)針對電能計量人員的精品培訓(xùn)項目就是重中之重。通過此項建設(shè)，不僅可以提升培訓(xùn)質(zhì)量，而且可以帶動其他培訓(xùn)項目朝著更有利于員工技能提升的方向發(fā)展。

然而，何為“精品培訓(xùn)項目”？如何開展“精品培訓(xùn)項目建設(shè)”？項目組在中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)都沒有檢索到明確的表述。參照教育部關(guān)于精品課程和精品課程建設(shè)的定義：“精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的示范性課程”。“精品課程建設(shè)，就是以現(xiàn)代教育思想為先導(dǎo)，以建設(shè)相應(yīng)層次的、具有較強針對性和適用性的優(yōu)秀教材為核心，以提高師資隊伍素質(zhì)為前提，以教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)手段為平臺，以科學(xué)的管理體制為保障，集觀念、師資、內(nèi)容、技術(shù)、方法、制度于一身的整體建設(shè)”。本項目組認(rèn)為，“精品培訓(xùn)項目”也應(yīng)很好地詮釋“五個一流”?！熬放嘤?xùn)項目建設(shè)”也應(yīng)是以現(xiàn)代先進(jìn)的職業(yè)教育思想為先導(dǎo)，以建設(shè)相應(yīng)層次的、具有較強針對性和適用性的優(yōu)秀培訓(xùn)指導(dǎo)教材為核心，以“雙師型”師資隊伍建設(shè)為前提，以培訓(xùn)內(nèi)容現(xiàn)代化、實用化為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)手段為平臺，以科學(xué)的管理體制為保障，集觀念、師資、內(nèi)容、技術(shù)、方法、制度于一身的整體建設(shè)。

二、電能計量精品培訓(xùn)項目建設(shè)的進(jìn)程安排與建設(shè)思路

“電能計量精品培訓(xùn)項目”項目組以江西省電力公司培訓(xùn)中心《精品培訓(xùn)項目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按照上述“精品培訓(xùn)項目建設(shè)”的要求，圍繞培訓(xùn)師資、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)管理5個方面，逐步開展“電能計量精品培訓(xùn)項目”建設(shè)的4個步驟：2011年4月-5月進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查與分析，2011年6月-7月進(jìn)行培訓(xùn)項目設(shè)計和師資隊伍培養(yǎng)，2011年8月-9月進(jìn)行培訓(xùn)實施和培訓(xùn)評估，2011年10月-12月進(jìn)行項目總結(jié)和形成項目成果。具體建設(shè)思路如下：

第一，培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)。走“校企聯(lián)合、理實一體”的道路。由于歷史的影響，一方面，培訓(xùn)中心的專職培訓(xùn)師多是院校畢業(yè)后長期從事理論教學(xué)的老師。他們理論扎實、教學(xué)經(jīng)驗豐富、表達(dá)能力強，但是缺乏現(xiàn)場工作經(jīng)驗、實踐操作能力弱；另一方面，企業(yè)技能專家，現(xiàn)場工作經(jīng)驗豐富、實踐操作能力強，但是理論相對薄弱、缺乏教學(xué)經(jīng)驗。為建設(shè)一流的培訓(xùn)師資隊伍，項目組決定“兩條腿走路”：一是走出去，選派優(yōu)秀教師到供電公司電能計量一線掛職鍛煉。只有將理論聯(lián)系實踐，成為“雙師型”人才，才能勝任企業(yè)培訓(xùn)的需要；二是請進(jìn)來，引進(jìn)供電公司一線的優(yōu)秀人才，讓他們成為我們的兼職培訓(xùn)師，壯大我們的隊伍。

第二，培訓(xùn)內(nèi)容模塊建設(shè)。“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，只有深入現(xiàn)場、深入一線，了解企業(yè)、員工的培訓(xùn)需求，才能設(shè)計出企業(yè)需要、員工滿意的培訓(xùn)內(nèi)容模塊，才能制定出合情、合理、合用的培訓(xùn)方案，才能收獲企業(yè)、員工和培訓(xùn)機構(gòu)期望的培訓(xùn)效果。為此，項目組按照《國家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范 第25部分：電能計量》的要求，將電能計量Ⅲ級職業(yè)能力培訓(xùn)項目分解成3個模塊，每個模塊的培訓(xùn)內(nèi)容均以與現(xiàn)場關(guān)系緊密的實際操作項目為主。

第三，培訓(xùn)教學(xué)方法建設(shè)。改變以往的以教師為中心，以知識傳授為主的單一教學(xué)方法，引入先進(jìn)的行動導(dǎo)向教學(xué)理念，采取多種教學(xué)方法，如：多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、問題研討、現(xiàn)場實操等等，推進(jìn)培訓(xùn)項目的教育性、科學(xué)性、先進(jìn)性、實用性和豐富性。

第四，培訓(xùn)項目教材建設(shè)。以《國家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范 第25部分：電能計量》為基準(zhǔn)，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，與時俱進(jìn)，補充、開發(fā)電能計量一線員工迫切需要的相關(guān)專業(yè)知識、新知識、新技術(shù)的培訓(xùn)指導(dǎo)手冊和標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)試題庫，利用團(tuán)隊優(yōu)勢，做出電能計量精品培訓(xùn)項目課件及視頻材料，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，進(jìn)行遠(yuǎn)程分享。

第五，培訓(xùn)項目管理建設(shè)。項目組嚴(yán)格按照培訓(xùn)中心標(biāo)準(zhǔn)流程的要求，認(rèn)真做好“培訓(xùn)需求調(diào)研培訓(xùn)項目設(shè)計培訓(xùn)項目實施培訓(xùn)效果評估”4個環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理。每期培訓(xùn)班開辦前，項目組會將培訓(xùn)方案、課程要求、學(xué)員信息等告知培訓(xùn)師；開班過程中，項目組全程跟蹤服務(wù)，及時解決學(xué)員和培訓(xùn)師的各種問題，確保一、二級評估的準(zhǔn)確、可靠；培訓(xùn)班一結(jié)束，項目組立即收集整理培訓(xùn)歸檔材料，并通過反饋進(jìn)行及時整改，從而形成以培訓(xùn)中心為龍頭的對地市公司培訓(xùn)業(yè)務(wù)的開展起示范作用的精品培訓(xùn)項目。

三、電能計量精品培訓(xùn)項目建設(shè)亮點介紹

1.深入生產(chǎn)一線，了解實際需求

由于《國家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范 第25部分：電能計量》的時間為2009年初，顯然很多的最新技術(shù)沒有列入其中。項目組考慮應(yīng)該將最先進(jìn)的技術(shù)放入培訓(xùn)中去，以體現(xiàn)培訓(xùn)項目的先進(jìn)性和及時性。為此，將“智能用電技術(shù)”和“GIS技術(shù)”引入培訓(xùn)內(nèi)容中，并將所有培訓(xùn)內(nèi)容按照技能項目和子項目的層次編寫成了課表的形式。

項目組自2011年3月即開始廣泛學(xué)習(xí)、搜集資料，按照《國家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范》的要求，編制《電能計量專業(yè)培訓(xùn)需求調(diào)查表》。2011年4月-5月通過實地調(diào)查及網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式，對南昌、九江、贛州、撫州、萍鄉(xiāng)、吉安、景德鎮(zhèn)和贛東北8家供電公司電能計量人員進(jìn)行了培訓(xùn)需求調(diào)研，征求他們對我們設(shè)計的培訓(xùn)課表的看法和建議。項目組根據(jù)從一線獲得的數(shù)據(jù)和培訓(xùn)建議進(jìn)行歸納整理，確定培訓(xùn)項目的內(nèi)容模塊。

2.合理配置教師，突出高效實用

按照調(diào)研整理出的培訓(xùn)課程內(nèi)容，項目組從江西省電力公司高技能人才庫中選擇生產(chǎn)一線專家作為主講教師。這些專家多年來一直從事省公司互感器的檢定和驗收工作，在江西省電力公司計量中心及其地市供電公司計量中心都享有較高的聲譽，對現(xiàn)場新技術(shù)和新設(shè)備的了解非常及時；“電能計量裝置錯誤接線檢查技能操作項目”由培訓(xùn)中心專職培訓(xùn)師擔(dān)任，他們也都是多年從事該項目教學(xué)的主講教師。這樣配置的目的就是為了提高培訓(xùn)的效率和實用。

3.優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)員參與

由于參培學(xué)員大都來自于生產(chǎn)一線，從“工作狀態(tài)”到“學(xué)習(xí)狀態(tài)”的轉(zhuǎn)變需要一個過程。為了盡可能縮短學(xué)員的適應(yīng)時間，快速地進(jìn)入培訓(xùn)學(xué)習(xí)狀態(tài)，本培訓(xùn)項目，特意以“情緒管理”課程開始，通過疏解學(xué)員的心理壓力，讓學(xué)員以愉快的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)；然后學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能、新技術(shù)；最后進(jìn)行研討。7天的培訓(xùn)課程，以快樂學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、以培訓(xùn)需求調(diào)研結(jié)果為依據(jù)，循序漸進(jìn)，力求做到在快樂中學(xué)習(xí)、在問題情境中學(xué)習(xí)，從而切實提升學(xué)員的業(yè)務(wù)技能，強化學(xué)員的工作流程意識。

在技能培訓(xùn)中，通常我們會采用的教學(xué)方法是：理論實踐的教學(xué)模式。在理論教學(xué)中我們通常采用的方法為“講授法”，也就是“灌輸”的模式，學(xué)員在學(xué)習(xí)中很難達(dá)到“知其然并知其所以然”的學(xué)習(xí)效果，并且也容易阻斷學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。為此我們在“電能計量裝置錯誤接線檢查技能操作項目”的培訓(xùn)教學(xué)中采用當(dāng)今職業(yè)教育界最先進(jìn)的教學(xué)方法之一的“行動導(dǎo)向法”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)員通過全身參與整個學(xué)習(xí)過程，激發(fā)出了“探索知識”的潛能，同時也改變了以往教學(xué)過程中所出現(xiàn)的“一言堂”現(xiàn)象，鼓勵學(xué)員用自己的方法去解決問題，通過自己的探索掌握最正確的操作方法，使學(xué)員實現(xiàn)從“要我這樣做”到“我要這樣做”的轉(zhuǎn)變。

4.提前精編講義，實施全程錄像

在本培訓(xùn)項目實施之前，按照精品培訓(xùn)項目管理建設(shè)要求，我們事先向各位培訓(xùn)師提供了培訓(xùn)模塊大綱、教案、講義、課件等編寫的要求和模板。督促各位培訓(xùn)師按照“行動導(dǎo)向”的理念，認(rèn)真?zhèn)湔n、按時交納材料。項目組按照培訓(xùn)模塊序列，精編講義，讓學(xué)員在報到之時即可拿到講義，方便學(xué)習(xí)與記錄。

本培訓(xùn)項目還對教學(xué)過程進(jìn)行了全程錄像。將7天的教學(xué)錄像，結(jié)合精品課件，制作成本項目的“精品培訓(xùn)項目”視頻教材，為更多的不能前來參加培訓(xùn)的現(xiàn)場電能計量專業(yè)工作人員提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參考，也為進(jìn)一步做好培訓(xùn)項目積累素材、奠定基礎(chǔ)。

四、經(jīng)驗總結(jié)

筆者認(rèn)為，作為精品培訓(xùn)項目的建設(shè)者，培訓(xùn)師在精品培訓(xùn)項目建設(shè)過程中應(yīng)該把握好以下4個環(huán)節(jié)：

1.準(zhǔn)確把握培訓(xùn)需求，為打造精品奠定基礎(chǔ)

企業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)要成功地開展職工培訓(xùn)項目，就要將過去那種“我有什么，我教什么；我教什么，你學(xué)什么”的推銷式培訓(xùn)做法改變?yōu)椤澳阋裁矗医淌裁?；你缺什么，我教什么”的營銷式培訓(xùn)做法。只有通過訓(xùn)前的充分調(diào)研，才能把握不同企業(yè)在不同發(fā)展時期“要什么”，才能了解不同層次不同崗位的培訓(xùn)學(xué)員“缺什么”，進(jìn)而確立專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和方向，找準(zhǔn)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和著眼點。

2.精心設(shè)計教學(xué)過程，為打造精品構(gòu)建框架

培訓(xùn)師應(yīng)針對培訓(xùn)內(nèi)容的特點，設(shè)計每一堂課的教學(xué)思路。可以根據(jù)崗位需求進(jìn)行專業(yè)能力項分解，再圍繞每一個專業(yè)能力項，進(jìn)行知識、技能、方法和情感的設(shè)計，以明確課堂的教學(xué)點，也就是明確培訓(xùn)師的操作點和學(xué)員的掌握點。它包括知識的重點、難點，技能的訓(xùn)練要點，還包括方法的指導(dǎo)點和情緒的協(xié)調(diào)點。針對成人教育的特點，培訓(xùn)師應(yīng)有意識、有目的地設(shè)計師生之間、生生之間的交流互動，不僅活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，也將優(yōu)化課堂的教學(xué)效果。

3.創(chuàng)意編寫培訓(xùn)講義，為打造精品搭建橋梁

培訓(xùn)講義是將培訓(xùn)師的教學(xué)設(shè)計與學(xué)員的能力構(gòu)建實現(xiàn)清晰對接的橋梁，是培訓(xùn)目標(biāo)的具體化。職業(yè)培訓(xùn)的講義不同于學(xué)歷教育的教科書。它不應(yīng)該長篇大論強化理論，而應(yīng)該簡潔明白強調(diào)實用；它不應(yīng)該太高精尖，而應(yīng)該通俗易懂、實用夠用；它不應(yīng)該是簡單的培訓(xùn)師語錄、課件翻版，而應(yīng)該是學(xué)員的行動指南、學(xué)習(xí)指導(dǎo)。培訓(xùn)講義應(yīng)該人本化、實用化、邏輯化、系統(tǒng)化，一本綜合考慮企業(yè)需求、員工興趣的講義必將受到廣泛的歡迎。

4.充分利用技術(shù)手段，為打造精品擴(kuò)大影響

只有積極探索新的教學(xué)技術(shù)、教學(xué)手段，才能不斷提高培訓(xùn)教學(xué)的水準(zhǔn)。多媒體課件、教學(xué)視頻作為輔助教學(xué)的重要手段，其生動、形象、直觀、鮮明的特點，令傳統(tǒng)教學(xué)手段望塵莫及。而且，精品培訓(xùn)項目建設(shè)一個很重要的目的，就是要讓好的培訓(xùn)教學(xué)資源能夠盡可能地被更多的人來學(xué)習(xí)使用。為了實現(xiàn)這個目的，網(wǎng)站建設(shè)就成為一件非常重要的事情。精品培訓(xùn)項目應(yīng)借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，擴(kuò)展項目影響，為精品培訓(xùn)項目建設(shè)創(chuàng)造更深更遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]國家電網(wǎng)公司人力資源部.國家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)專用教材電能計量[M].北京:中國電力出版社,2010.

[2]朱曉慧.談?wù)劸氛n程建設(shè)[J].黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2005,(11).

經(jīng)濟(jì)建設(shè)培訓(xùn)范文第2篇

1 需求分析，目標(biāo)確定

本培訓(xùn)課程的培訓(xùn)目標(biāo)為：培訓(xùn)后，項目經(jīng)理能在合同規(guī)定時間（合理）內(nèi)，交付完全達(dá)到合同條款并且客戶簽署驗收合同的項目，能夠上線使用。

培訓(xùn)對象：網(wǎng)站開發(fā)門戶類項目項目經(jīng)理經(jīng)理。

關(guān)于培訓(xùn)的必要性和實用性分析：

項目經(jīng)理的培訓(xùn)如果使用課外讀書方式在快節(jié)奏的工作中很難保證。據(jù)我在此公司兩個月的觀察中發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的項目經(jīng)理都會存在加班現(xiàn)象，甚至加班時間可以到周末。一旦所屬項目在本周之內(nèi)上線，那么項目經(jīng)理和后端程序員就必須全程監(jiān)控項目的上線使用情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題就要及時修改，這就不可避免的造成了加班。一位項目經(jīng)理很可能負(fù)責(zé)3-5個項目的跟進(jìn)，當(dāng)然，其中或許只有一個項目在制作中，其他項目則可能停留在試用期階段，一旦項目在試用期出現(xiàn)使用問題，項目經(jīng)理就要協(xié)調(diào)更改。如上所述，項目經(jīng)理的個人休息時間將會非常有限，很難用強制措施對其進(jìn)行讀書的要求，提升其個人素質(zhì)。而我將這次培訓(xùn)設(shè)置為為期一周的課程，課程每天進(jìn)行三小時，總學(xué)時為15個小時，項目經(jīng)理可以在等待程序員和設(shè)計人員的工作的空閑時間進(jìn)行課程培訓(xùn)。

項目經(jīng)理是作為承上啟下的作用的中堅力量，項目經(jīng)理在項目的開發(fā)過程中，是全部工程的總負(fù)責(zé)人，具體組織和領(lǐng)導(dǎo)項目的動態(tài)管理以及各個要素的優(yōu)化配置和組合，確保在低于公司預(yù)算情況下圓滿完成本項目，達(dá)到驗收合格水平。

2 學(xué)習(xí)者和環(huán)境分析

[信息類型＼&數(shù)據(jù)來源＼&學(xué)習(xí)者特征＼&1.入門技能＼&調(diào)查和訪談：

人事經(jīng)理，某項目經(jīng)理（對人事部門的詢問和面試時的從旁觀摩）＼&應(yīng)用環(huán)境：學(xué)習(xí)者已經(jīng)具備了撰寫項目進(jìn)度計劃表和詳細(xì)了解開發(fā)時長的能力

學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)習(xí)者有極強的小組協(xié)作和溝通能力。＼&2.對該領(lǐng)域已有的知識＼&訪談：

項目經(jīng)理＼&應(yīng)用環(huán)境：學(xué)習(xí)者面對實際項目時，缺少案例經(jīng)驗，缺少應(yīng)急策略，缺少應(yīng)對方案

學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)習(xí)者具備應(yīng)急時沉著的心理素質(zhì)，具備有余地的說話藝術(shù)＼&3.對內(nèi)容的態(tài)度和教學(xué)傳遞系統(tǒng)的態(tài)度＼&調(diào)查和訪談：

項目經(jīng)理＼&學(xué)習(xí)者對提升自己的問題解決能力和增長典型案例經(jīng)驗的課程內(nèi)容有較大興趣，對于小組和課堂的模擬教學(xué)已經(jīng)習(xí)慣＼&4.學(xué)習(xí)動機（ARCS）＼&調(diào)查和訪談：

項目經(jīng)理＼&學(xué)習(xí)者對提升自己的問題解決能力和增長典型案例經(jīng)驗的課程內(nèi)容需求很強烈，＼&5.學(xué)業(yè)能力水平＼&調(diào)查和訪談：

人事職員，項目經(jīng)理＼&受教育水平：學(xué)習(xí)者大部分為高校或高職的畢業(yè)生，有基本的知識儲備和學(xué)習(xí)素質(zhì)

能力水平：項目經(jīng)理的交際能力經(jīng)過招聘的面試可以保證一致性＼&6.學(xué)習(xí)偏好＼&調(diào)查和訪談：

項目經(jīng)理＼&學(xué)習(xí)者喜歡進(jìn)行小組討論和角色扮演，進(jìn)行團(tuán)隊間的溝通交流，因為成為一名優(yōu)秀的項目經(jīng)理是他們的目標(biāo)，也是能夠被錄用的前提。＼&7.對培訓(xùn)機構(gòu)的態(tài)度＼&調(diào)查和訪談：

項目經(jīng)理＼&學(xué)習(xí)者對于外聘的培訓(xùn)教師有質(zhì)疑，對于能否獲得實用技能持懷疑態(tài)度。

對于這種培訓(xùn)的結(jié)果并不是都十分看好，有人認(rèn)為會浪費時間和精力＼&8.群體特征

a.異質(zhì)程度

b.規(guī)模

c.整體印象＼&調(diào)查和訪談：

項目經(jīng)理＼&異質(zhì)程度：學(xué)習(xí)者的學(xué)歷大致相同，學(xué)校水平和學(xué)習(xí)力有一定差異，來自不同的省市，文化差異會較大

規(guī)模：培訓(xùn)規(guī)模保持在10人左右，因為學(xué)習(xí)者仍然肩負(fù)一定工作任務(wù)，仍然有2/3的員工是在崗狀態(tài)，否則會引起工作人員不足的情況＼&]

3 編寫績效目標(biāo)

3.1 利害關(guān)系人分析

本部分不贅述全部績效目標(biāo)的編寫。

a） 能夠畫出利害關(guān)系者與企業(yè)影響關(guān)系表。

3.2 項目成本管理

A. 項目成本管理

學(xué)生能夠畫出如下的按類別的成本管理，所屬子項可以給出，學(xué)生能夠從給出的子項列表中選擇出來分別放入類別中。

B. 項目生命周期

a） 學(xué)生能夠指出項目生命周期分為哪三個階段，并能說出每個階段成本的具體內(nèi)容

b） 指出在生命周期中成本控制的核心階段是哪里？每個階段可以控制的部分有哪些？

c） 能夠畫出如下表所示的階段成本表格

[成本＼&項目決策成本＼&人員工資成本＼&現(xiàn)場支持服務(wù)成本＼&項目投標(biāo)費用＼&差旅成本＼&通訊服務(wù)成本＼&＼&軟硬件成本＼&差旅成本＼&]

d） 根據(jù)詳細(xì)的階段成本明細(xì)表會用掙值法計算出各個階段的計劃成本，能夠在項目的進(jìn)行，因為項目某一方的需求變化引起成本變動時不斷地修改計算計劃成本

e） 到最后項目結(jié)項是，能夠計算出掙值=計劃值-實際值，通過掙值法對成本進(jìn)行管理

4 開發(fā)教學(xué)策略

對于利害關(guān)系人分析的開發(fā)策略，步驟如下：

4.1 計劃教學(xué)前、評測和增強活動

4.2計劃內(nèi)容呈現(xiàn)和學(xué)生參與

2. 對于支持性利害關(guān)系人應(yīng)該采取何種策略＼&模擬練習(xí)＼&由學(xué)生扮演不同的項目利害關(guān)系人進(jìn)行相應(yīng)的模擬演示。例如，某個項目的發(fā)起方頻繁地提出了修改意見，對項目的正常進(jìn)行造成了很大的阻力，這時，項目經(jīng)理的扮演者要針對這一個利害關(guān)系人進(jìn)行策略分析并給予相應(yīng)的協(xié)商和對策。在進(jìn)行完相應(yīng)的對策提出后，其他學(xué)生對扮演者的對策進(jìn)行評價，并提出自己的意見。

在進(jìn)行完成多個案例的扮演后，學(xué)生自行總結(jié)案例中的收獲。

4.3 為各節(jié)課安排活動

基于教學(xué)策略的課時分配

1）內(nèi)容引入，案例展示，先為學(xué)生播放一段視頻，讓學(xué)習(xí)者能夠在案例視頻中意識到，利害關(guān)系人的分析和對利害關(guān)系人使用不同的策略可以有效地解決問題，保證項目的成功完成。

2）前測：對利害關(guān)系人部分目標(biāo)進(jìn)行前測；對利害關(guān)系人部分進(jìn)行講授；后測：做相應(yīng)的測試試卷。

3）用系統(tǒng)的案例進(jìn)行利害關(guān)系人分析綜合運用。

4）進(jìn)行案例的角色扮演和討論，得出給定案例的分析結(jié)果和決策方法，并輪流給出意見。

5）教師做出案例分析總結(jié)，匯報。

5 總結(jié)

經(jīng)濟(jì)建設(shè)培訓(xùn)范文第3篇

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 技能大賽 “CAD-機械設(shè)計”

世界技能大賽被譽為“技能奧林匹克”，是世界各國和地區(qū)職業(yè)技能展示交流的平臺，參賽選手代表了各國技能和技術(shù)培訓(xùn)的頂尖水平。我國積極參與世界技能大賽各類活動，帶動廣大技工院校學(xué)技術(shù)本領(lǐng)，營造重視、尊重技能人才的社會氛圍，有效加快了各職業(yè)院校高技能型人才隊伍建設(shè)。從歷年參加該競賽的結(jié)果來看，學(xué)生經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)后，機械設(shè)計能力和CAD操作水平有大幅提高。

一、世界技能大賽“CAD-機械設(shè)計”賽項介紹與特點

“CAD-機械設(shè)計”賽項全國選拔賽包括“裝配建模”“鈑金與桁架”“設(shè)計挑戰(zhàn)賽”和“逆向工程”四場比賽。競賽內(nèi)容均與企業(yè)生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合，全面考查選手綜合能力素質(zhì)。教學(xué)團(tuán)隊總結(jié)出“CAD-機械設(shè)計”賽項競賽特點如下。

一是工程知識范圍很廣，機械設(shè)計理論、加工工藝、讀圖識圖、測量技術(shù)、仿真分析等，試題開發(fā)朝數(shù)字樣機方向發(fā)展；二是賽項試題量大，試題中的產(chǎn)品全部來自國外，參賽選手適應(yīng)性要強，而且還應(yīng)具有一定的專業(yè)英語水平；三是遵循最新的ISO國際標(biāo)準(zhǔn)，制圖、焊接工藝、創(chuàng)新設(shè)計，強調(diào)結(jié)果的可制造性。

二、職業(yè)院校提升世賽競賽成績培訓(xùn)制度建設(shè)方案

1.技能工作室與課堂教學(xué)相融合培養(yǎng)學(xué)生扎實基本功

“CAD-機械設(shè)計”賽項需要較強的動手能力和創(chuàng)新思維，學(xué)校要以發(fā)展建設(shè)理實一體化教學(xué)為契機，夯實學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識，增強學(xué)生動手能力，深化技能大師工作室和機械創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)交叉融合教學(xué)模式。通過機械創(chuàng)新設(shè)計大賽培養(yǎng)學(xué)生動手能力，讓學(xué)生掌握多項專業(yè)技能及正確的機械設(shè)計思維，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。對于有潛質(zhì)能力的學(xué)生，應(yīng)鼓勵其加入技能工作室，通過層層選拔將技術(shù)技能出眾、動手能力強的學(xué)生納入到技能競賽團(tuán)隊，由教師制訂競賽培訓(xùn)計劃。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生三級聯(lián)動，協(xié)調(diào)分工

（1）領(lǐng)導(dǎo)層面。領(lǐng)導(dǎo)的支持、重視和參與對競賽起到關(guān)鍵作用。校領(lǐng)導(dǎo)可負(fù)責(zé)1～2個項目，形成院系組三級聯(lián)動教學(xué)團(tuán)隊。校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常慰問學(xué)生，與教師多交流，及時解決訓(xùn)練中存在的問題，避免因工作上的失誤而拖延訓(xùn)練，讓教師專心訓(xùn)練學(xué)生。系部和科研處也要在競賽輔助工作中發(fā)揮基礎(chǔ)作用，要在學(xué)生大會上強調(diào)競賽的重要性，在政策、資金上給予足夠的支持。領(lǐng)導(dǎo)要協(xié)調(diào)各部門合力為競賽服務(wù)，如競賽設(shè)備購買與總務(wù)處有關(guān)，競賽使用的計算機與信息中心有關(guān)等。

（2）指導(dǎo)教師層面。教師的指導(dǎo)水平在技能競賽中起關(guān)鍵作用。指導(dǎo)教師的水平包括技能水平、自我提升能力、團(tuán)結(jié)合作能力、心理疏導(dǎo)能力等。學(xué)校要制訂專門針對指導(dǎo)老師的培訓(xùn)計劃，競賽團(tuán)隊需制訂一套競賽指導(dǎo)教師選拔準(zhǔn)入機制。只有勇于挑戰(zhàn)、敢于克服困難、多想辦法的老師才能把工作做好?！癈AD-機械設(shè)計”賽項評分標(biāo)準(zhǔn)對細(xì)節(jié)的把握要求很高，因此，指導(dǎo)教師還應(yīng)有細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。指導(dǎo)教師要能做好各方面工作，全方位關(guān)注學(xué)生的飲食、睡眠、體育鍛煉心理狀態(tài)，這些都會影響到競賽成績，因此要給予足夠的重視。

（3）學(xué)生層面。競賽是有時效性的，而挑選競賽集訓(xùn)選手是長期不間斷的過程，學(xué)校要建成可持續(xù)的競賽選手基地。為更好地觀察和挑選學(xué)生，教師要借助好學(xué)院組織的小組競賽、技能比武和技能節(jié)、教育展示周等活動，更需競賽項目組制定階段考核制度，通過學(xué)生層層選拔，優(yōu)中選優(yōu)，提供學(xué)生發(fā)展的平臺。同時也應(yīng)增加學(xué)生競爭意識，充分發(fā)掘?qū)W生潛能。學(xué)校應(yīng)充分支持競賽項目組組織的階段性考核，予以成績優(yōu)異學(xué)生一定的獎金。

3.了解競賽信息，及時獲取第一手資料

“CAD-機械設(shè)計”賽項包含內(nèi)容廣，產(chǎn)品緊跟時代潮流，ISO國際認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)頻繁改動，學(xué)生盲目的訓(xùn)練費時又費力”還不能夠取得好成績。學(xué)校應(yīng)支持項目組充分了解比賽信息，參加各類競賽信息交流會，創(chuàng)造機會讓競賽指導(dǎo)老師外出交流，加強與兄弟院校的溝通，拓展獲取競賽一手信息渠道。學(xué)校創(chuàng)造和其他高水平選手交流和歷練的機會，通過派出學(xué)生選手外出拉練集訓(xùn)，師生更能夠認(rèn)識到自己的差距，更好地找出自身不足，切實提高師生的實戰(zhàn)能力和信心。

三、小結(jié)

經(jīng)濟(jì)建設(shè)培訓(xùn)范文第4篇

關(guān)鍵詞：海洋經(jīng)濟(jì) 示范區(qū) 生態(tài)對策 天津港

中圖分類號：F124 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（c）-0159-02

隨著國家海洋經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的確立，港口對經(jīng)濟(jì)的推動作用越來越明顯。2013年9月，天津市獲批國家級海洋經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)，明確提出“一核、兩帶、六區(qū)”的天津海洋經(jīng)濟(jì)總體發(fā)展格局。作為重點建設(shè)內(nèi)容之一的天津港如何推進(jìn)綠色循環(huán)低碳發(fā)展，促進(jìn)生產(chǎn)空間集約高效利用，是實現(xiàn)國家級海洋經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略、實現(xiàn)海洋生態(tài)文明建設(shè)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分。

1 天津港生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)現(xiàn)狀

天津港是建設(shè)中國北方國際航運中心和國際物流中心的核心載體，中國北方最大的綜合性港口，連接?xùn)|北亞與中西亞的紐帶。天津港是世界等級最高的人工深水港，目前主航道水深已達(dá)21.0 m，30萬t級船舶可乘潮進(jìn)出港。

天津港現(xiàn)有水陸域面積336 km2，陸域面積131 km2，擁有各類泊位總數(shù)159個，其中萬噸級以上泊位102個。2013年天津港貨物吞吐量突破5億t，集裝箱吞吐量突破1300萬標(biāo)準(zhǔn)箱，成為中國北方第一個5億t港口。同世界上180多個國家和地區(qū)的500多個港口有貿(mào)易往來，腹地面積近500萬km2，占全國總面積的52%。

天津港是最早重視生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作并付諸實施的港口之一。廢氣、廢水、廢渣的治理及噪音的環(huán)境監(jiān)測。改革開放以來，不斷吸收采納國外的先進(jìn)理念，通過統(tǒng)籌規(guī)劃，大力推廣新技術(shù)、新工藝的使用，對生產(chǎn)生活的采暖等煤粉、廢氣產(chǎn)生量較多的設(shè)備和生產(chǎn)線進(jìn)行了改造升級，對不能改造和升級的設(shè)備與生產(chǎn)線堅決予以淘汰。同時完善港區(qū)的生產(chǎn)生活環(huán)境，進(jìn)行港區(qū)煤塵專項治理、垃圾治理，加快港區(qū)綠化建設(shè)步伐等等，使得天津港的生態(tài)環(huán)境得以明顯改善，空氣質(zhì)量、水質(zhì)量、土壤質(zhì)量均得到了大幅提升。

2 天津港生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)存在的問題

雖然天津港生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)已經(jīng)取得了一定的成績并達(dá)到了一定的功效，但關(guān)于港口的生態(tài)化發(fā)展在理論、實踐、指導(dǎo)、監(jiān)督等等方面還存在一定的問題，主要表現(xiàn)在以下幾點。

2.1 港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)理論體系不完善

完善的生態(tài)經(jīng)濟(jì)理論可以為港口生態(tài)化建設(shè)提供科學(xué)依據(jù)。目前我國的生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)理論研究基礎(chǔ)還很薄弱，對港口的建設(shè)與海洋資源的合理開發(fā)相結(jié)合的平衡點缺乏具體的計算依據(jù)，港口的生態(tài)承載力計算也缺乏專門的理論體系，港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)指標(biāo)體系還不健全，需要政府主導(dǎo)下的“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合，港口企業(yè)和高校合作，形成港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)理論體系。

2.2 港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)宣傳教育和培訓(xùn)機制沒有形成

港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)是政府和港口企業(yè)的任務(wù)，同時與人民生活密切相關(guān)，目前關(guān)于港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)教育內(nèi)容明顯短缺，教育體系不健全，港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)理念沒有深入到企業(yè)和民眾的內(nèi)心深處，需要加大力度，形成一套教育、培訓(xùn)體制，做好各種宣傳活動，擴(kuò)大影響面，與其他生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)宣傳相結(jié)合，深化可持續(xù)發(fā)展理念。

2.3 港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中缺乏全程監(jiān)督，政府職能缺位

港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的相關(guān)政策法規(guī)體系的不完善，相關(guān)的激勵機制和監(jiān)管機制不健全，造成了港口建設(shè)的無序現(xiàn)象。政府在港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的職能薄弱與相關(guān)技術(shù)力量薄弱、專項治理預(yù)防資金不足等原因密切相關(guān)。加上注重GDP數(shù)據(jù)，追求經(jīng)濟(jì)的增長而忽略了對生態(tài)環(huán)境建設(shè)。另外，政府對港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的認(rèn)識不足，認(rèn)為港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)就是港口綠化或港區(qū)衛(wèi)生清潔，沒有意識到港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的核心理念是可持續(xù)發(fā)展，既包括清潔生產(chǎn)又包括對環(huán)境、資源等的保護(hù)與協(xié)調(diào)，實現(xiàn)港口的生態(tài)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)同步，形成綠色經(jīng)濟(jì)。

2.4 港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)管理體系有待建立

港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)管理體系標(biāo)準(zhǔn)未落實到位。標(biāo)準(zhǔn)管理體系不能局限于港口或是港口的某一特定范圍內(nèi)，其管理體系的組成需要融合海洋環(huán)境監(jiān)控、空氣質(zhì)量監(jiān)控、污水排放監(jiān)控、近遠(yuǎn)海生物生存狀況監(jiān)控等，形成一套完整的體系。港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)管理體系的建立有利于樹立可持續(xù)發(fā)展理念，有利于推動資源和能源的節(jié)約實現(xiàn)合理利用。

2.5 港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)技術(shù)創(chuàng)新不足

在港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)新能力方面，天津港在國內(nèi)有明顯的優(yōu)勢，但與國外發(fā)達(dá)國家還有相當(dāng)大的差距。如立體生態(tài)化海洋利用技術(shù)的研發(fā)尚未突破瓶頸?，F(xiàn)有生態(tài)技術(shù)僅僅是對原有技術(shù)的升級，難以稱為綠色生態(tài)化技術(shù)。一方面由于資金投入不足造成設(shè)備升級改造難以進(jìn)行，另一方面港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)理念淡薄，一味追求眼前利益、短期利益，沒有將生態(tài)保護(hù)和自身長期規(guī)劃結(jié)合。

3 港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對策

港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)不僅符合經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，也符合生態(tài)環(huán)境的需求，所以是天津港口建設(shè)的必然選擇和必由之路。

3.1 多層次參與，樹立港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)理念

以環(huán)境為代價的“灰色經(jīng)濟(jì)”并不能形成港口的可持續(xù)發(fā)展，要求我們提高港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)意識，樹立港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展理念成為必然。提高港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)意識、樹立港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)理念需要政府引導(dǎo)、企業(yè)實施、民眾參與。在港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，國家宏觀控制、調(diào)節(jié)尤其是地方政府的區(qū)域政策、調(diào)控仍然起到關(guān)鍵性的作用，政府的港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)意識、對港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有政策引導(dǎo)、支持作用，對參與企業(yè)、民眾具有教育作用。企業(yè)是港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的具體實施者和責(zé)任承擔(dān)者，從港口設(shè)計、排污、物流及對海水和海洋生物影響等方面植入港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)理念，有利于港口的可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)。普通群眾成為港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的積極參與者，對港口建設(shè)、運營積極參與監(jiān)督。使港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)成為可能。

3.2 多渠道投入，支撐港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)是事關(guān)區(qū)域經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、生態(tài)效益能否同步發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的一項重要工作，政府的引導(dǎo)非常重要。在港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)理念培養(yǎng)、教育培訓(xùn)、相應(yīng)配套機構(gòu)建立、配套設(shè)施供應(yīng)等方面需要相應(yīng)的資金。港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開技術(shù)改造、設(shè)備更新、人才引進(jìn)等，政府在政策、金融稅收和專項資金等方面予以適當(dāng)支持，減輕了港口企業(yè)經(jīng)濟(jì)、資金負(fù)擔(dān)，有利于引導(dǎo)其走向可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)化道路。

3.3 多技術(shù)集成，提高港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)技術(shù)創(chuàng)新能力

通過提高港口和產(chǎn)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力，形成可持續(xù)技術(shù)創(chuàng)新，實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的常態(tài)化。使港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)技術(shù)創(chuàng)新既能給企業(yè)、社會帶來經(jīng)濟(jì)效益，又能帶來生態(tài)效益。

3.4 多元化評價，制定港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系

港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展需要一套切實可行的標(biāo)準(zhǔn)體系。包括港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)工藝流程標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、評價標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)等。包括規(guī)劃、施工、運營等方面的指標(biāo)體系、運用定性和定量分析的方法，從多角度、多層次對港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)行綜合評價，提出相應(yīng)對策。并在實際操作中不斷摸索與改進(jìn)、修正。標(biāo)準(zhǔn)體系的建立使得港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展有據(jù)可依，也意味著天津港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的長期發(fā)展意識和發(fā)展思路的形成。

3.5 多方面交流，開展港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)國際交流合作

在港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面與先進(jìn)國家通力合作，廣泛交流。包括信息共享、技術(shù)互通。學(xué)習(xí)先進(jìn)國家的港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)理念有利于天津市乃至全國港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)理論的發(fā)展與完善，有利于加速港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)程，有利于港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)制定。

4 結(jié)語

天津港在港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面取得顯著成就，但港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)不是港口自身的孤立建設(shè)，而是融合在整個區(qū)域或城市生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的一環(huán)，目前還存在港口生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)基礎(chǔ)理論體系不完善，政府監(jiān)管不到位、標(biāo)準(zhǔn)體系和指標(biāo)體系不健全、技術(shù)創(chuàng)新能力不足和生態(tài)經(jīng)濟(jì)意識不強等問題，需要多層次參與、多渠道投入、多技術(shù)集成、多元化評價和多方面交流。

參考文獻(xiàn)

[1] 葛振鳴，周曉，程健敏，等.生態(tài)型港口綜合評價指標(biāo)體系初探――以上海港為例[J].長江流域資源與環(huán)境，2008（3）.

經(jīng)濟(jì)建設(shè)培訓(xùn)范文第5篇

幾年來，______市__縣婦聯(lián)緊緊圍繞縣委中心工作，充分發(fā)揮婦聯(lián)組織的自身優(yōu)勢，在農(nóng)村婦女中廣泛開展了“畜牧興家”、“雙學(xué)雙比”等活動，積極組織引導(dǎo)農(nóng)村婦女參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)，并根據(jù)農(nóng)業(yè)調(diào)整，婦女勞動力就業(yè)結(jié)構(gòu)變化的需要，建立了農(nóng)村婦女科技骨干、示范大戶和女經(jīng)紀(jì)人三支隊伍，構(gòu)建起了科技培訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)示范和協(xié)作服務(wù)三大體系，使全縣婦女參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的規(guī)?；⒔M織化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程不斷加快。

一是婦女參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的積極性越來越高。隨著新農(nóng)村建設(shè)和市場經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，婦女參與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主體意識逐漸顯現(xiàn)出來。在縣鄉(xiāng)村三級婦聯(lián)組織的教育引導(dǎo)下，全縣婦女投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性不斷提高，并已成為了農(nóng)村生產(chǎn)的主力軍。特別是隨著男勞動力外出務(wù)工人數(shù)增多，婦女參與農(nóng)村生產(chǎn)的比例逐年增加。目前，全縣以婦女為主的生產(chǎn)大戶有210戶。

二是婦女參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的組織化氛圍越來越濃。農(nóng)村婦女新經(jīng)濟(jì)組織得到發(fā)展，組織化程度不斷提高，婦女的市場意識、合作意識和風(fēng)險意識不斷增強。已經(jīng)有越來越多的農(nóng)村婦女聯(lián)合起來，組成了各類種養(yǎng)殖協(xié)會。比如，__鎮(zhèn)__村的蛋雞養(yǎng)殖協(xié)會、大鵝養(yǎng)殖協(xié)會；__鎮(zhèn)__村的養(yǎng)豬、養(yǎng)雞協(xié)會；__鄉(xiāng)的奶牛協(xié)會，__鎮(zhèn)__村的蔬菜協(xié)會，等等。目前，全縣農(nóng)村以婦女為主的各業(yè)協(xié)會共有32個，有“婦代會+協(xié)會”形式的11個、“婦聯(lián)+公司”形式的有2個、“龍頭企業(yè)+婦聯(lián)+農(nóng)戶”形式19個。這些婦女合作經(jīng)濟(jì)組織帶領(lǐng)群眾學(xué)技術(shù)、抓銷售、聯(lián)市場，推動了縣域經(jīng)濟(jì)和規(guī)模經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增強了農(nóng)村婦女駕馭市場的能力，促進(jìn)了全縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化。

三是婦女的科技素質(zhì)提高的越來越快。近幾年來，在縣、鄉(xiāng)、村各級婦聯(lián)組織多渠道、多層次、多形式的培訓(xùn)下，農(nóng)村婦女的科學(xué)文化素質(zhì)有了很大的變化。在被調(diào)查的245名農(nóng)村婦女中，掌握1項實用技術(shù)的167名，占68.1%；掌握2項以上（含2項）實用技術(shù)的97名，占39.6%。農(nóng)村婦女文化科技素質(zhì)的提高，為她們所從事的各業(yè)生產(chǎn)逐步向?qū)I(yè)化、商品化、社會化發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

四是女經(jīng)紀(jì)人的作用發(fā)揮的越來越好。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，帶動了種養(yǎng)殖和農(nóng)貿(mào)市場的發(fā)展。女經(jīng)濟(jì)人也不斷涌現(xiàn)出來，并活躍在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯，成為了農(nóng)牧產(chǎn)品流通中的活躍分子。目前，全縣農(nóng)村女經(jīng)紀(jì)人達(dá)到56名。并帶動了農(nóng)村種、養(yǎng)、加等各業(yè)典型的逐年增多，并涌現(xiàn)出種植業(yè)示范大戶32戶，養(yǎng)殖業(yè)示范大戶41戶。

五是農(nóng)村婦女的政治地位體現(xiàn)的越來越重。通過開展“畜牧興家”、“雙學(xué)雙比”活動，不僅提高了農(nóng)村婦女整體素質(zhì)，增加了經(jīng)濟(jì)收入，而且促進(jìn)了農(nóng)村婦女家庭和社會地位的明顯提高?，F(xiàn)任村婦代會主任93人，其中，通過換屆選舉當(dāng)選的有55人，由村黨支部書記兼任3人。其中少數(shù)民族8人，村婦代會主任當(dāng)選為本村村委會成員的58人，當(dāng)選為本村黨支部委員的27人，婦代會主任同時進(jìn)村兩委的21人，全縣有女村黨支部書記4人。

農(nóng)村婦女廣泛參與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)，在取得自身發(fā)展進(jìn)步的同時，也推動了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的全面發(fā)展。但是在參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中，農(nóng)村婦女仍然面臨著很多困難和問題。

一是部分農(nóng)村婦女科技意識差，生產(chǎn)技術(shù)落后。雖然各級婦聯(lián)一直把農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)作為農(nóng)村婦女工作的一個重點，農(nóng)村婦女的科技素質(zhì)也得到了普遍提高，但是大多數(shù)農(nóng)村婦女掌握的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)仍滯后于市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在被調(diào)查的農(nóng)村婦女中，52.4%的人認(rèn)為傳統(tǒng)的種養(yǎng)模式，已經(jīng)不能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，她們希望能夠得到有效的技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，更多的掌握相關(guān)的生產(chǎn)新技術(shù)。

二是多數(shù)婦女駕馭市場的能力較弱。雖然農(nóng)村婦女參與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的積極性很高，但是面對激烈的市場競爭，很多農(nóng)村婦女缺乏較強的應(yīng)對能力。只看到項目的眼前利益，沒有長遠(yuǎn)打算。各級婦聯(lián)參與組建的農(nóng)村婦女合作經(jīng)濟(jì)組織，雖然在一定程度上使這些問題得以緩解，但是因為尚處于起步階段，覆蓋面低，個別組織運作不規(guī)范，功能較弱

三是婦女發(fā)展生產(chǎn)資金不足。隨著各業(yè)發(fā)展進(jìn)入新階段，農(nóng)村婦女?dāng)U大發(fā)展規(guī)模、引進(jìn)名特優(yōu)新產(chǎn)品、開發(fā)農(nóng)產(chǎn)品加工項目等方面都需要一定數(shù)量的資金，而農(nóng)村信用社貸款數(shù)額小，周期短、利息高，很多項目做不到資金及時回轉(zhuǎn)，由于資金不足，許多婦女推遲了項目啟動，錯過了最佳發(fā)展期。

為了更好地履行“黨政所急、婦女所需、婦聯(lián)所能”的職責(zé)，縣婦聯(lián)將圍繞縣農(nóng)村工作會議，對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作提出的總體要求，以提高農(nóng)村婦女科技素質(zhì)為主，大力推進(jìn)科技培訓(xùn)，婦女科技示范基地和農(nóng)村婦女扶貧工作，為農(nóng)村婦女參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)，增收致富提供服務(wù)。

一是要加大培訓(xùn)力度。根據(jù)農(nóng)村婦女對農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)等各業(yè)技術(shù)的新需求、新變化，擴(kuò)大培訓(xùn)范圍，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式，抓好培訓(xùn)的組織實施。在培訓(xùn)內(nèi)容上，不僅要繼續(xù)加強農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新知識的培訓(xùn)，還要增加現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢的教育、農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)知識和觀念的教育以及加工業(yè)、服務(wù)業(yè)中農(nóng)村婦女易于掌握的實用技能，為農(nóng)村婦女發(fā)展和投身新產(chǎn)業(yè)奠定足夠的知識儲備；在培訓(xùn)范圍上，既要重視培訓(xùn)受益婦女面的擴(kuò)展，又要重視提高培訓(xùn)的層次，有計劃的培訓(xùn)一批在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中起到帶頭作用的婦女專業(yè)人才；在培訓(xùn)方式上，要因地制宜的豐富培訓(xùn)方式，通過發(fā)動組織農(nóng)業(yè)專家和科技示范戶、巾幗科技志愿者隊伍采取“送科技下鄉(xiāng)”、專家講座、女能手巡回講演、圖片展等形式，把農(nóng)業(yè)科技送到田間地頭，為農(nóng)村婦女提供有效的服務(wù)。