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聘用意向書范文第1篇

乙方：

鑒于：乙方為即將畢業(yè)的大學(xué)在校生，乙方希望到甲方進(jìn)行畢業(yè)見習(xí)以鍛煉勞動(dòng)技能，雙方就見習(xí)問(wèn)題達(dá)成如下協(xié)議：

一、乙方到甲方 部 崗位見習(xí)。見習(xí)期間，乙方應(yīng)完成甲方安排的見習(xí)內(nèi)容，甲方不收取見習(xí)管理費(fèi)并付給乙方一定的見習(xí)補(bǔ)助，補(bǔ)助的標(biāo)準(zhǔn)為 元/月。

二、本意向書生效期間，乙方需嚴(yán)格遵守甲方各項(xiàng)管理制度；若乙方嚴(yán)重違反，則甲方有權(quán)解除本意向書，給甲方造成損失的，乙方應(yīng)當(dāng)賠償損失。

三、乙方畢業(yè)后，本意向書自然失效，乙方若無(wú)違反甲方制度、不適合甲方安排的工作等情況，甲方與乙方簽訂勞動(dòng)合同，勞動(dòng)合同期限為一年。在簽訂正式的勞動(dòng)合同之前，甲乙雙方不是正式勞動(dòng)關(guān)系，有關(guān)問(wèn)題按勞動(dòng)部、教育部有關(guān)大學(xué)畢業(yè)生實(shí)習(xí)問(wèn)題的規(guī)定處理。

甲、乙雙方對(duì)本意向書內(nèi)容已清楚知悉，本著平等自愿、協(xié)商一致的原則，簽訂本意向書，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)，共同遵守履行。

聘用意向書范文第2篇

一、無(wú)意識(shí)教育藝術(shù)具有情境性特點(diǎn)，要求在初中思想品德課教學(xué)中要重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

無(wú)意識(shí)教育藝術(shù)對(duì)“氣氛”“情調(diào)”和“景況”等情境性的強(qiáng)調(diào)，要求初中思想品德課教學(xué)中要特別重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。

筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生對(duì)課本的知識(shí)不感興趣，當(dāng)與學(xué)生談起教師的家庭、經(jīng)歷、愛好等這些情況時(shí)，他們卻都聽得津津有味。有一次，筆者還滿懷感情地給學(xué)生講了一個(gè)讀了中專的同學(xué)，如何通過(guò)自己的努力，從一個(gè)從事最辛苦的“掃樓”工作的普通業(yè)務(wù)員，一步步爬上海爾集團(tuán)福建地區(qū)市場(chǎng)總監(jiān)的位置，每年完成數(shù)千萬(wàn)元的銷售任務(wù)的故事，教育學(xué)生一定要自強(qiáng)自立，奮斗不息。通過(guò)幾次傾心交談，學(xué)生慢慢變得不再排斥政治課了，尤其幾個(gè)后進(jìn)生也心悅誠(chéng)服地改正了自己的一些不良習(xí)慣?？梢赃@樣說(shuō)，在課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中，思想品德課教師如果善于結(jié)合自己身邊的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)，使學(xué)生從感情上認(rèn)可教師也是一個(gè)真實(shí)的人，也有自己的喜怒哀樂，就可以打開學(xué)生的心扉。由此又可看出，在教學(xué)實(shí)踐中，許多著名的教師所說(shuō)的“情寓于境，境以生情”的教育技巧，是有其道理的。

二、無(wú)意識(shí)教育藝術(shù)具有誘導(dǎo)性特點(diǎn)，要求在初中思想品德課教學(xué)中要重視啟發(fā)誘導(dǎo)的作用

成功的無(wú)意識(shí)教育的真諦在于啟發(fā)誘導(dǎo)。這種誘導(dǎo)往往不能直截了當(dāng)?shù)剡M(jìn)行，而必須借助于一定的知識(shí)載體。我們通常所說(shuō)的“寓教于文”“寓教于樂”等就是對(duì)這種載體的重視。當(dāng)然，這一載體的設(shè)置，一開始不能讓被教育者“識(shí)破”，而要能讓它轉(zhuǎn)化為無(wú)意注意，進(jìn)而通過(guò)真的內(nèi)容、善的方法、美的形式讓其發(fā)揮教育的作用。對(duì)一名有經(jīng)驗(yàn)的思想品德課教師來(lái)說(shuō)，啟發(fā)誘導(dǎo)藝術(shù)主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)機(jī)智上，而課堂教學(xué)機(jī)智主要體現(xiàn)在如何處理課堂突發(fā)事件的應(yīng)變能力上。

三、無(wú)意識(shí)教育藝術(shù)具有持續(xù)性特點(diǎn)，要求在初中思想品德課教學(xué)中要重視踐行習(xí)慣的培養(yǎng)

通常來(lái)看，人們?cè)诮邮苣撤N教育時(shí)，一般是自覺的、有意識(shí)的，可是久而久之，它就會(huì)慢慢積淀下來(lái)，形成一種固定的標(biāo)準(zhǔn)和模式，即思維定式。這種思維定式又可轉(zhuǎn)化為無(wú)意識(shí)。在思想品德課教學(xué)中，不僅要堅(jiān)持長(zhǎng)期的、持之以恒的政治思想道德原則、準(zhǔn)則、觀念和信條的“灌輸”，而且更要注重學(xué)生的言行習(xí)慣的培養(yǎng)。

聘用意向書范文第3篇

思想品德教育對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，能夠促使大學(xué)生的思想健康積極向上，文學(xué)藝術(shù)具有飽滿的感情與美感，能夠陶冶大學(xué)生的情操，文學(xué)藝術(shù)可以通過(guò)各種不同的形式向大學(xué)生傳達(dá)一些積極向上的情懷，凈化大學(xué)生的心靈與思想，將文學(xué)藝術(shù)融入到大學(xué)生思想品德教育的整個(gè)過(guò)程，能夠有效地激發(fā)大學(xué)生對(duì)思想品德教育學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。

(一)文學(xué)藝術(shù)是促進(jìn)大學(xué)生全面綜合發(fā)展的需要

大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的希望，培養(yǎng)綜合素質(zhì)極高的全面型人才是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需求，大學(xué)生德、智、體、美之間存在著一定的聯(lián)系，需要借助于文學(xué)藝術(shù)使其能夠達(dá)到理想的境界。在培養(yǎng)大學(xué)生德智體美綜合發(fā)展的過(guò)程中，要將大學(xué)生德智體美教育與文學(xué)藝術(shù)教育的做法、理念以及內(nèi)容在運(yùn)用上相互借鑒與相互滲透，使思想品德教育變得更加生動(dòng)有趣。大學(xué)生的思想品德教育不僅包含了思想教育、政治教育、品德教育、素質(zhì)教育、心理教育以及法制教育等，還包括了心理、人文等各方面全方位的綜合教育。文學(xué)藝術(shù)與思想品德教育的有效結(jié)合，能夠使大學(xué)生充分地領(lǐng)會(huì)與感受思想、道德、品格等方面的美，使大學(xué)生的思想感情更加豐富飽滿，最終使大學(xué)生形成高尚的情操以及較高的素養(yǎng)，成為現(xiàn)代社會(huì)需要的綜合型的高素質(zhì)人才。

(二)文學(xué)藝術(shù)能夠提升大學(xué)生思想品德教育的效果

大學(xué)生的思想品德教育在大學(xué)生的教育階段是必不可少的，然而要提高大學(xué)生思想品德教育的效果必須要不斷地創(chuàng)新與豐富思想教育的途徑與方式，將文學(xué)藝術(shù)融入到大學(xué)生的思想品德教育中是非常有必要的。思想品德教育與文學(xué)藝術(shù)之間存在著非常密切的內(nèi)在聯(lián)系，思想品德教育的過(guò)程就是要把文學(xué)藝術(shù)融入其中，運(yùn)用藝術(shù)的魅力與美好意境使思想品德教育更加的豐富與生動(dòng)，這樣才能使大學(xué)生更易于吸收并接受。運(yùn)用文學(xué)藝術(shù)的方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，能夠使大學(xué)生感受到真善美的切實(shí)存在，能夠更深入地理解并體會(huì)思想政治教育的真正內(nèi)涵。將文學(xué)藝術(shù)充分地融入到大學(xué)生的思想品德教育中，可以避免思想品德教育的抽象與生硬，更加有利于思想品德教育各項(xiàng)工作的順利開展，進(jìn)一步提升大學(xué)生思想品德教育的效果。

(三)文學(xué)藝術(shù)滿足了大學(xué)生思想品德教育的現(xiàn)實(shí)需要

大學(xué)生思想品德教育中有效地運(yùn)用文學(xué)藝術(shù)題材是非常有必要的，文學(xué)藝術(shù)是大學(xué)生思想政治教育的載體，能夠滿足大學(xué)生思想品德教育的現(xiàn)實(shí)需要。具體來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:第一，文學(xué)藝術(shù)是大學(xué)生思想品德教育社會(huì)化發(fā)展趨勢(shì)的需要。所謂的思想品德教育社會(huì)化就是指思想品德教育在發(fā)展的過(guò)程中，逐漸地靠近現(xiàn)實(shí)與生活，并與社會(huì)教育相互滲透。優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)作品能夠體現(xiàn)出高尚的道德情操，它在社會(huì)生活中對(duì)人們的思想以及行為都產(chǎn)生了極大的影響。21世紀(jì)的今天，高校大學(xué)生的生活逐漸社會(huì)化，在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)作用能夠滲透到大學(xué)生的思想中，給大學(xué)生帶來(lái)巨大的作用。第二，文學(xué)藝術(shù)是大學(xué)生精神文化需求多樣性的需求，大學(xué)生處于心理發(fā)育并逐漸成熟的階段，但尚未完全形成完整的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，他們逐漸走向社會(huì)與社會(huì)接觸，生理上與心理上都具有較大的可變性和可塑性，隨著信息化與經(jīng)濟(jì)全球化的加速，大學(xué)生的精神方面的需求也日趨多樣化，不同形式的豐富多樣的文學(xué)藝術(shù)作品在大學(xué)生的生活中占據(jù)了很高的地位，一些優(yōu)秀的具有豐富內(nèi)涵的文學(xué)藝術(shù)作品不僅能夠滿足大學(xué)生多元化的精神需求，還可以幫助大學(xué)生逐步形成一個(gè)正確的思維觀念和價(jià)值觀念，能夠不斷地完善大學(xué)生的人格與思想。

二、文學(xué)藝術(shù)在大學(xué)生思想品德教育中的作用

(一)優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠激勵(lì)與感染大學(xué)生的精神世界

優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠給人一種巨大的精神力量，具有深厚的文化底蘊(yùn)。經(jīng)典的文學(xué)作品中不僅能夠折射出人性的美丑，體現(xiàn)人類的生存價(jià)值，還包含著豐富的人文情懷與精神，感染與影響著人們的思想與行為。大學(xué)生的思想品德教育的目的就是為了影響與激勵(lì)大學(xué)生的思想與行為。傳統(tǒng)的思想品德教育形式單一枯燥，沒有充分地體現(xiàn)出精神的感染與人文的關(guān)懷，而優(yōu)秀的文學(xué)作品中包含了人性、知識(shí)、道德、藝術(shù)、歷史等各個(gè)方面的內(nèi)容，將這些融入到大學(xué)生的思想品德教育中能夠豐富大學(xué)生的精神世界，使大學(xué)生從中吸取正面積極的東西，從而促進(jìn)自身健康人格的形成。經(jīng)典的文學(xué)作品中所塑造的人物形象以及講述的經(jīng)典故事，能夠感染人與教育人，使人們?cè)谔找弊陨砬椴?、凈化心靈的同時(shí)，也能夠提高自身的思想政治道德境界。比如，《鋼鐵是怎樣煉成的》這一經(jīng)典的文學(xué)作品講述了一個(gè)艱苦奮斗、坎坷的人生經(jīng)歷，作品中主人公的故事以及精神感染影響了許多人，鼓舞激勵(lì)著人們勇往直前。因此，優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠幫助大學(xué)生樹立一個(gè)正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，有助于大學(xué)生思想道德教育工作的順利進(jìn)行。

(二)音樂作品能夠?yàn)榇髮W(xué)生營(yíng)造積極向上的思想教育氛圍

音樂是人們生活中不可缺少的元素，人們可以通過(guò)音樂表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)情感，音樂是人們的一種精神寄托。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂可以豐富他們的大學(xué)生活，表達(dá)他們內(nèi)心的情感，將音樂作品融入到大學(xué)生的思想品德教育中，會(huì)使大學(xué)生更樂于接受思想教育。音樂可以凈化人們的心靈，可以消除大學(xué)生產(chǎn)生的各種不良的負(fù)面情緒。當(dāng)大學(xué)生遇到困難挫折時(shí)，一些積極向上的勵(lì)志音樂作品能夠激勵(lì)大學(xué)生積極地面對(duì)困難，當(dāng)大學(xué)生處于低落郁悶的情緒中時(shí)，一些優(yōu)美的旋律可以消除大學(xué)生低沉的情緒，凈化他們的心靈。音樂能夠使人們的思維更加的活躍，讓人們處于豐富的想象中，激發(fā)人們的想象力與創(chuàng)造力，優(yōu)秀的音樂作品可以完善大學(xué)生的人格與心態(tài)，減輕大學(xué)生的心理壓力，使他們能夠健康地發(fā)展?？犊ぐ旱囊魳纷髌凡粌H能夠震撼人們的心靈，還能夠鼓舞激勵(lì)人們勇敢前進(jìn)，將音樂作品融入到大學(xué)生的思想品德教育中，使大學(xué)生們?cè)谛蕾p音樂藝術(shù)陶冶情操的同時(shí)，也感悟人生的真諦，對(duì)人生有更深的了解與體會(huì)。豐富多樣的音樂作品可以為大學(xué)生的思想品德教育提供更廣闊的天地。

(三)影視藝術(shù)作品能夠增強(qiáng)大學(xué)生思想品德教育的感染力

文學(xué)藝術(shù)包括散文詩(shī)歌、音樂、繪畫、雕塑、電影等，無(wú)論是哪種題材與形式的文學(xué)作品都具有自身獨(dú)特的感染力和藝術(shù)魅力。其中，電影電視能夠給人們最直接的視聽感受，它所具有的藝術(shù)感染力能夠極大地影響人們的思想行為，因此在大學(xué)生的思想品德教育中，要充分地利用那些積極向上且優(yōu)秀經(jīng)典的影視作品，使其輔助于大學(xué)生的思想教育。影視藝術(shù)是將音樂、美術(shù)、文學(xué)、舞蹈、雕塑等各種藝術(shù)整合在一起的一種藝術(shù)形式，其多樣性與豐富性能夠豐富以及感染大學(xué)生的精神世界，一部?jī)?yōu)秀的影視作品能夠生動(dòng)形象地向大學(xué)生灌輸人生的哲理與價(jià)值觀，其作用與效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，大學(xué)生可以在欣賞影視藝術(shù)，放松身心的同時(shí)，從中吸取一些人生的哲理，感悟人生的意義，可以使大學(xué)生的思想品德教育達(dá)到事半功倍的效果。但是需要注意的是，在利用影視藝術(shù)作品進(jìn)行大學(xué)生的思想品德教育時(shí)，要堅(jiān)決抵制那些含有不良內(nèi)容以及傳播不健康信息的影視作品，要將更多含有積極正面內(nèi)容的影視作品引入校園，一方面豐富大學(xué)生的日常生活與精神世界，另一方面凈化大學(xué)生的心靈，提高大學(xué)生的素質(zhì)，為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上、健康的文化氛圍。

(四)繪畫作品能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)造思想品德教育的育人環(huán)境

繪畫作品在大學(xué)生的思想品德教育中也具有非常重要的作用，我國(guó)大型歷史題材的經(jīng)典繪畫作品是我國(guó)非常寶貴的文化財(cái)富，它記錄了我國(guó)各族人民建設(shè)祖國(guó)的歷程，其中一些關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)題材的繪畫作品，表現(xiàn)了中華民族在戰(zhàn)爭(zhēng)年代所經(jīng)歷的苦難，展現(xiàn)出了戰(zhàn)士以及人民在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期勇往直前、不屈不撓、頑強(qiáng)抗?fàn)幍膫ゴ缶?，這些繪畫作品給人心靈上的震撼以及視覺上的強(qiáng)烈的沖擊。將歷史題材的繪畫作品融入到大學(xué)生的思想品德教育中，能夠使大學(xué)生們深入地了解并體會(huì)歷史，拉近與歷史以及戰(zhàn)爭(zhēng)英雄的距離，使大學(xué)生們主動(dòng)地了解歷史，并向英雄人物學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，這將會(huì)對(duì)大學(xué)的思想產(chǎn)生極大的影響。因此，在大學(xué)生的思想品德教育過(guò)程中，應(yīng)注重繪畫作品對(duì)大學(xué)生思想教育的作用及影響，尤其是歷史題材的繪畫作品，以此來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)主義情感以及民族自豪感，將大學(xué)生發(fā)展成為綜合素質(zhì)極高的、全面的社會(huì)主義偉大事業(yè)的接班人。

三、結(jié)語(yǔ)

聘用意向書范文第4篇

關(guān)鍵詞： 在線評(píng)論；新技術(shù)產(chǎn)品；采用意愿

中圖分類號(hào)：F713 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-8409（2014）02-0096-04

1 引言

信息技術(shù)的發(fā)展使得新技術(shù)產(chǎn)品在人們?nèi)粘Ｉ钪虚_始廣泛應(yīng)用。但由于新技術(shù)產(chǎn)品具有技術(shù)性強(qiáng)、復(fù)雜度高、價(jià)格不菲等特點(diǎn)，消費(fèi)者在沒有外界信息的輔助下，很難完全了解產(chǎn)品的主要功能和對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)生興趣。而社會(huì)化媒體的興起為消費(fèi)者提供了了解新技術(shù)產(chǎn)品知識(shí)的信息平臺(tái)?；ヂ?lián)網(wǎng)將孤立的個(gè)體聚集成一股不可忽視的力量，被網(wǎng)絡(luò)連接的消費(fèi)者突破了時(shí)間和空間的限制，進(jìn)行著更為方便和快捷的交流，消費(fèi)者的意見和體驗(yàn)對(duì)其他潛在消費(fèi)者的影響與日俱增。在線評(píng)論是一種新興的信息媒介，指網(wǎng)絡(luò)用戶用文本形式對(duì)商品使用經(jīng)歷的描述與評(píng)價(jià)[1]。對(duì)潛在消費(fèi)者而言，這些信息能增強(qiáng)對(duì)產(chǎn)品的全面了解和消除購(gòu)買的不確定，比企業(yè)自身的信息更具價(jià)值。研究表明，在線評(píng)論對(duì)消費(fèi)者購(gòu)買高價(jià)格的科技類產(chǎn)品影響最大，因?yàn)榭萍碱惍a(chǎn)品一般價(jià)格較高、功能復(fù)雜，因而消費(fèi)者對(duì)該類產(chǎn)品的搜尋比較時(shí)間也長(zhǎng)，對(duì)以往購(gòu)買者對(duì)該類產(chǎn)品評(píng)價(jià)的考慮也會(huì)越多。超過(guò)半數(shù)的該類產(chǎn)品受到在線評(píng)論信息的影響。

但在線評(píng)論的哪些屬性會(huì)影響消費(fèi)者采用新技術(shù)產(chǎn)品，在線評(píng)論對(duì)消費(fèi)者有哪些方面的影響，影響機(jī)理是什么？目前鮮有研究。因此，本文基于ELM視角，構(gòu)建在線評(píng)論對(duì)新技術(shù)產(chǎn)品消費(fèi)者采用意愿的雙重路徑模型，深入研究在線評(píng)論對(duì)消費(fèi)者新技術(shù)產(chǎn)品采用意愿的影響機(jī)理，從而對(duì)我國(guó)創(chuàng)新技術(shù)型企業(yè)使用在線評(píng)論開展新技術(shù)產(chǎn)品的推廣具有指導(dǎo)意義。

2 文獻(xiàn)回顧

2.1 精細(xì)加工可能性模型（ELM）

ELM是關(guān)于態(tài)度如何形成與改變的理論模型，它強(qiáng)調(diào)有兩條路徑來(lái)改變態(tài)度，一條是中樞路徑，受眾注重論據(jù)質(zhì)量，對(duì)目標(biāo)的信息認(rèn)真思考，仔細(xì)分析整合，最終導(dǎo)致態(tài)度的形成或改變；另一條是路徑，個(gè)體依賴情感遷移、直觀推斷或其他自動(dòng)的信息加工形成或改變態(tài)度。更多的時(shí)候，兩條路徑一起對(duì)消費(fèi)者的態(tài)度發(fā)生影響。隨著社會(huì)化媒體的崛起，少數(shù)學(xué)者在ELM視角下探討用戶網(wǎng)上信任的形成[2]。而在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物過(guò)程中，信息技術(shù)的發(fā)展使消費(fèi)者能夠在互聯(lián)網(wǎng)上自由地表述對(duì)已購(gòu)買產(chǎn)品的體驗(yàn)，以及對(duì)產(chǎn)品價(jià)格、性能等特質(zhì)的評(píng)定。因此，在線評(píng)論作為一種口碑信息，通過(guò)認(rèn)知作用或說(shuō)服作用影響著潛在消費(fèi)者的心理和行為，但至今尚無(wú)學(xué)者深入探討在線評(píng)論如何通過(guò)不同的路徑影響消費(fèi)者態(tài)度和采用意愿。

2.2 技術(shù)接受模型（TAM）

Davis的技術(shù)接受模型解釋了人們的計(jì)算機(jī)使用行為。TAM有兩個(gè)重要的影響態(tài)度的因素，即感知有用和感知易用。感知有用是指?jìng)€(gè)體感知到的使用一個(gè)具體的系統(tǒng)能夠提升他的工作績(jī)效的程度；感知易用指?jìng)€(gè)體感知到使用一個(gè)具體的系統(tǒng)不費(fèi)周折的程度。在TAM中，感知有用和態(tài)度是行為意愿的重要前因，感知有用和感知易用是影響用戶態(tài)度的重要前因，而感知易用會(huì)影響用戶的感知有用，同時(shí)，感知有用和感知易用受外部變量影響。通過(guò)對(duì)以往相關(guān)文獻(xiàn)的分析發(fā)現(xiàn)，在TAM的兩個(gè)重要維度中，感知有用是一個(gè)很重要的變量，而感知易用的作用并不穩(wěn)定。TAM作為一個(gè)基礎(chǔ)模型，揭示了用戶接受各種信息技術(shù)的基本規(guī)律。眾多學(xué)者的研究多是根據(jù)探討內(nèi)容的不同，借鑒TAM中的部分變量，并對(duì)其他變量作為調(diào)整，運(yùn)用信任、感知風(fēng)險(xiǎn)等變量拓展了TAM的應(yīng)用范圍。正如學(xué)者King等所指出的：TAM是個(gè)有用的模型，但在具體應(yīng)用的過(guò)程中還需加入其他的變量。

2.3 在線評(píng)論

在線評(píng)論的研究處于探索階段，其定義國(guó)內(nèi)外尚未統(tǒng)一，本文借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本文的研究，將其定義為：大眾通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲得的，先前的消費(fèi)者主要以文本形式分享的，對(duì)商品質(zhì)量、性能、使用體驗(yàn)等的評(píng)價(jià)信息，包括評(píng)論者信息、評(píng)論內(nèi)容和評(píng)論時(shí)間等組成部分。目前，國(guó)內(nèi)外關(guān)于在線評(píng)論的研究主要集中在三個(gè)方面：評(píng)論的有用性、在線評(píng)論對(duì)消費(fèi)者行為的影響以及在線評(píng)論對(duì)銷售的影響。綜上所述，在線評(píng)論有幾個(gè)重要的維度

（評(píng)論的數(shù)量、評(píng)論的形式、評(píng)論的傾向等）被學(xué)者深入探討，這些維度之所以被廣泛關(guān)注，是因?yàn)樵u(píng)論的數(shù)量起到了知曉的作用，越多的人探討某件商品，其他人知曉該商品的可能性就越大。評(píng)論的傾向、評(píng)論的形式等起到了勸說(shuō)的作用，文本信息中包含的內(nèi)容使閱讀者能選擇采納或放棄商品。盡管眾多學(xué)者深入挖掘了在線評(píng)論的維度，但現(xiàn)有研究?jī)H僅局限于探討各個(gè)維度對(duì)消費(fèi)者意愿或者決策行為的直接影響，而對(duì)消費(fèi)者的心理作用機(jī)制尚未深入探討。

3 研究模型及假設(shè)

3.1 消費(fèi)者處理在線評(píng)論的雙重路徑

評(píng)論的內(nèi)容質(zhì)量指評(píng)論內(nèi)容的真實(shí)性、可靠性、與所評(píng)價(jià)產(chǎn)品的相關(guān)性以及是否為消費(fèi)者提供了大量有用的信息。評(píng)論的形式是指根據(jù)評(píng)論文本的表達(dá)方式（包括評(píng)價(jià)暗示內(nèi)容、語(yǔ)調(diào)和措詞）將評(píng)論內(nèi)容劃分為客觀和主觀兩類。評(píng)論的傾向指對(duì)產(chǎn)品體驗(yàn)正向或者負(fù)向的評(píng)價(jià)[3]。上述變量均是從信息特征出發(fā)，包含了產(chǎn)品屬性及相關(guān)內(nèi)容的詳細(xì)信息，消費(fèi)者可以從這些文本信息中了解并綜合分析產(chǎn)品是否有用。因此，在通過(guò)中樞路徑對(duì)消費(fèi)者態(tài)度形成方面，本文采用評(píng)論的內(nèi)容質(zhì)量、評(píng)論的形式和評(píng)論的傾向3個(gè)因素。

評(píng)論的數(shù)量表現(xiàn)了產(chǎn)品的流行程度，因?yàn)樗c產(chǎn)品的銷售量相聯(lián)系。評(píng)論的效價(jià)指在線評(píng)論的整體正負(fù)程度，是一種總體的口碑效價(jià)，即在所有在線評(píng)論中，當(dāng)多數(shù)為正向評(píng)論時(shí)，總體評(píng)論效價(jià)為正，反之為負(fù)。評(píng)論者的資信度包括專業(yè)能力和可靠性兩個(gè)維度[4]。上述變量反映了他人對(duì)產(chǎn)品的立場(chǎng)，消費(fèi)者容易受他人的影響選擇采納或者放棄產(chǎn)品。因此，通過(guò)路徑對(duì)消費(fèi)者態(tài)度形成方面，本文采用評(píng)論的數(shù)量、評(píng)論的效價(jià)和評(píng)論者的資信度3個(gè)因素。

3.2 在線評(píng)論對(duì)消費(fèi)者采用意愿影響的作用機(jī)理模型

國(guó)內(nèi)外學(xué)者基于理理論、計(jì)劃行為理論、技術(shù)接受模型從不同的產(chǎn)品領(lǐng)域研究新技術(shù)產(chǎn)品的消費(fèi)者采用。Davis開發(fā)的技術(shù)接受模型最初是用來(lái)研究信息技術(shù)，但是之后的眾多實(shí)證研究證明，它在解釋和預(yù)測(cè)其他新技術(shù)產(chǎn)品的接受上是同樣有效的。Sang-Hoon Kim等調(diào)查了社會(huì)對(duì)消費(fèi)者創(chuàng)新采用的影響，基于TAM以社會(huì)規(guī)范、推薦者的影響力、推薦人的數(shù)量等社會(huì)因素構(gòu)建了消費(fèi)者的持續(xù)采用模型[5]。因此，本文基于技術(shù)接受模型，以在線評(píng)論的各個(gè)維度為外部刺激變量，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物情境下新技術(shù)產(chǎn)品消費(fèi)者采用意愿形成的模型。

高質(zhì)量的評(píng)論內(nèi)容與產(chǎn)品相關(guān)性強(qiáng)，消費(fèi)者基于親身體驗(yàn)公正描述了產(chǎn)品的具體特征和服務(wù)、物流等的具體情況，其提供的實(shí)際信息邏輯性更強(qiáng)，更具說(shuō)服力。而說(shuō)服力越強(qiáng)的評(píng)論對(duì)消費(fèi)者的正向影響越大[6]。根據(jù)Ghose的研究，在主、客觀兩類文本對(duì)數(shù)碼相機(jī)等搜索型商品在線評(píng)論感知有用性的影響中，觀點(diǎn)評(píng)價(jià)的內(nèi)容越多，評(píng)論的感知有用性越低。由于新技術(shù)產(chǎn)品屬于搜索型產(chǎn)品，因此，客觀事實(shí)型的評(píng)價(jià)更能給潛在消費(fèi)者提供有價(jià)值的參考信息，使其能深入了解產(chǎn)品的有用性。Dellarocas等指出，人們更傾向于發(fā)表或關(guān)注極端評(píng)論而不是中間評(píng)論，但正向評(píng)論會(huì)給潛在消費(fèi)者心目中樹立和強(qiáng)化產(chǎn)品的正面形象，提高潛在消費(fèi)者對(duì)該產(chǎn)品的認(rèn)知和評(píng)價(jià)。因此，正向評(píng)論中包含的信息會(huì)使?jié)撛谙M(fèi)者更加了解產(chǎn)品而接納產(chǎn)品?；谏鲜鲇懻摚疚奶岢鋈缦录僭O(shè)：

假設(shè)1：評(píng)論的內(nèi)容質(zhì)量正向影響感知有用。

假設(shè)2：客觀事實(shí)型的評(píng)論形式正向影響感知有用。

假設(shè)3：正向評(píng)論正向影響感知有用。

從眾是指消費(fèi)者在接受到他人的產(chǎn)品評(píng)價(jià)、購(gòu)買意愿或購(gòu)買行為的信息后，改變了自己的產(chǎn)品評(píng)價(jià)、購(gòu)買意愿或購(gòu)買行為，努力地與他人保持一致。Burnkrant等提出人們將群體成員對(duì)產(chǎn)品的評(píng)價(jià)和選擇作為自己購(gòu)買選擇產(chǎn)品的信息來(lái)源。Huang等認(rèn)為消費(fèi)者網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)的從眾心理非常明顯。因此，消費(fèi)者在網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)，會(huì)受到在線評(píng)論中他人的影響從而產(chǎn)生從眾心理。

在線評(píng)論的數(shù)量與產(chǎn)品的銷售量相聯(lián)系，它反映了產(chǎn)品的流行程度。而消費(fèi)者常常選擇流行的產(chǎn)品，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為流行度代表了更好的質(zhì)量。研究表明，消費(fèi)者在網(wǎng)上購(gòu)書時(shí)會(huì)選擇銷售量大的書籍[7]。因此，消費(fèi)者根據(jù)在線評(píng)論選擇產(chǎn)品時(shí)強(qiáng)烈地受到其他消費(fèi)者行為的影響。評(píng)論的效價(jià)反映了評(píng)論的整體正負(fù)程度。個(gè)人在購(gòu)物時(shí)會(huì)迎合群體的態(tài)度與價(jià)值要求，即使此群體是個(gè)人與之接觸不多的參照群體。因此，潛在消費(fèi)者會(huì)跟隨大多數(shù)人的行為從而降低自身的不確定性。消費(fèi)者的心理不僅會(huì)受大多數(shù)人的影響，也會(huì)受少數(shù)人的影響。研究表明，對(duì)于論壇等級(jí)高、信譽(yù)高的評(píng)論者，消費(fèi)者認(rèn)為其更具專業(yè)水平，更能提供正確的信息，所以信任程度較高，更容易受到影響，并且更愿意主動(dòng)搜尋相關(guān)信息作為參考。基于上述討論，本文提出如下假設(shè)：

假設(shè)4：評(píng)論的數(shù)量正向影響從眾心理。

假設(shè)5：評(píng)論的效價(jià)正向影響從眾心理。

假設(shè)6：評(píng)論者的資信度正向影響從眾心理。

在大量解釋和預(yù)測(cè)用戶接受信息技術(shù)影響因素的研究中，不同程度地證明了TAM的實(shí)用性和有效性。結(jié)合本文的研究，在線評(píng)論傳遞的不僅僅是一條條的信息，而且提供了作為整體的信息，如評(píng)論數(shù)量、評(píng)論效價(jià)等，這些整體的信息特征反映了大多數(shù)人的認(rèn)知和行為，從而引發(fā)了消費(fèi)者的從眾心理，進(jìn)而降低了消費(fèi)者對(duì)新技術(shù)產(chǎn)品采用的復(fù)雜性和不確定性。同時(shí)，大量的研究表明從眾心理會(huì)增加消費(fèi)者的購(gòu)買意愿。因此，結(jié)合TAM和從眾心理，提出如下假設(shè)：

假設(shè)7：感知有用性正向影響態(tài)度。

假設(shè)8：感知有用性正向影響采用意愿。

假設(shè)9：從眾心理正向影響態(tài)度。

假設(shè)10：態(tài)度正向影響采用意愿。

3.3 概念模型

由以上假設(shè)及分析，形成了在線評(píng)論對(duì)新技術(shù)產(chǎn)品消費(fèi)者采用意愿的概念模型，如圖1所示。

[PS，BP#]

4 研究方法

4.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)

本研究參考了以往文獻(xiàn)中的成熟量表，評(píng)論的內(nèi)容質(zhì)量采用Dhanasobhon等的五條目量表來(lái)測(cè)量。客觀事實(shí)型評(píng)論借鑒Applbaum等的測(cè)量量表，由三個(gè)條目組成。正向評(píng)論選擇Chan的三條目量表來(lái)測(cè)量。評(píng)論的數(shù)量根據(jù)Schubert的測(cè)量量表修正而來(lái)，由四個(gè)條目組成。評(píng)論的效價(jià)根據(jù)Chan的測(cè)量量表修正而來(lái)， 由三個(gè)條目組成。評(píng)論者的資信度借鑒了Chent等的三條目量表來(lái)測(cè)量[8]。感知有用根據(jù)Eriksson的測(cè)量量表修正而來(lái)，由三個(gè)條目組成[9]。從眾心理根據(jù)Lascu等的測(cè)量量表修正而來(lái)，由三個(gè)條目組成。態(tài)度根據(jù)Moon等的測(cè)量量表修正而來(lái)，由三個(gè)條目組成。采用意愿根據(jù)Cheong等的測(cè)量量表修正而來(lái)， 由三個(gè)條目組成[10]。同時(shí)，邀請(qǐng)幾位營(yíng)銷專家和網(wǎng)購(gòu)達(dá)人進(jìn)行小規(guī)模的訪談，聽取意見修改形成本研究的調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)預(yù)調(diào)研，刪除不合適的問(wèn)項(xiàng)，形成本研究的最終測(cè)量問(wèn)卷。本研究中，所有的測(cè)量都是采用李克特七點(diǎn)量表的形式進(jìn)行的，其中1表示完全不同意，7表示完全同意。

聘用意向書范文第5篇

市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，2011年。全局緊緊圍繞年初制定的目標(biāo)任務(wù)，堅(jiān)持不懈加強(qiáng)局領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，突出抓好招商引資和部門政（行）建設(shè)兩項(xiàng)工作，大力實(shí)施制度創(chuàng)新工程、人才戰(zhàn)略工程、公益服務(wù)工程、強(qiáng)基固本工程、管理創(chuàng)新工程五大工程，不時(shí)提升人事部門服務(wù)效能和人事干部綜合素質(zhì)，較好地完成了全年目標(biāo)任務(wù)。

一、主要工作完成情況

（一）公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)不時(shí)加強(qiáng)

報(bào)名并參加考試7133多人，一是公務(wù)員招錄工作順利開展。2011年我市公務(wù)員招錄計(jì)劃共406人。最后實(shí)際錄用364人。全省第二次全市農(nóng)村道路交巡警招考，市共拿出109個(gè)崗位，報(bào)名人數(shù)1173人，最后實(shí)際錄用109人。為做好這項(xiàng)工作，精心安排，統(tǒng)籌布置，認(rèn)真抓好報(bào)名、口試、面試、體檢、考核、錄用六個(gè)環(huán)節(jié)的工作，確保招考工作“公開、公平、公正”

會(huì)同市委組織部開展了全市公務(wù)員現(xiàn)代信息知識(shí)培訓(xùn)工作，二是公務(wù)員培訓(xùn)工作扎實(shí)有效。認(rèn)真開展全市公務(wù)員現(xiàn)代信息化知識(shí)培訓(xùn)考核工作。共舉辦培訓(xùn)班10個(gè)班次，考試60余場(chǎng)，市直參與培訓(xùn)考試人數(shù)共2180人。及時(shí)舉辦《中華人民共和國(guó)政府信息公開條例》骨干培訓(xùn)班，市直機(jī)關(guān)300多名人員參加了培訓(xùn)。繼續(xù)做好蘇南蘇北公務(wù)員對(duì)口培訓(xùn)工作，組織我市40名科級(jí)干部赴蘇州參與公務(wù)員對(duì)口培訓(xùn)。做好“5+x公務(wù)員能力培訓(xùn)工作，市直首次實(shí)現(xiàn)全部網(wǎng)上學(xué)習(xí)考試。

及時(shí)對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行了備案。加強(qiáng)懲辦獎(jiǎng)勵(lì)日常管理工作。參與審核、審批的懲辦獎(jiǎng)勵(lì)事項(xiàng)國(guó)家安排5批次，三是公務(wù)員考核獎(jiǎng)懲嚴(yán)格規(guī)范。依照年度考核工作要求。省里安排6批次。經(jīng)過(guò)審核不予懲處的1次。

研究、制定事業(yè)單位績(jī)效工資管理實(shí)施意見，四是工資收入分配制度改革有序推進(jìn)。積極、穩(wěn)妥實(shí)施了市直機(jī)關(guān)規(guī)范公務(wù)員津貼補(bǔ)貼工作。完成市直機(jī)關(guān)、事業(yè)單位正常晉升工資審批工作。料理市直機(jī)關(guān)事業(yè)單位退休手續(xù)70人。同時(shí)。進(jìn)一步鞏固事業(yè)單位改革效果。

（二）專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)取得新進(jìn)展

以市委、市政府名義組織我市120多家用人單位，1企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)效果明顯。4月份。赴東北三省招聘人才。此次招聘共提供就業(yè)崗位1550個(gè)。招聘吸引了二十余所高校2.8萬(wàn)名畢業(yè)生參與應(yīng)聘，收到就業(yè)意向書1.4萬(wàn)份，現(xiàn)場(chǎng)簽約280人。市政府還與黑龍江大學(xué)、吉林大學(xué)、沈陽(yáng)理工大學(xué)三所高校簽訂人才合作協(xié)議書，建立了人才引進(jìn)的長(zhǎng)效機(jī)制。圍繞市政府提出的大力發(fā)展軟件和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)，組織新創(chuàng)軟件、開遠(yuǎn)科技、群英互聯(lián)網(wǎng)、大華軟件等12家企業(yè)，先后赴成都和西安兩地舉辦軟件和服務(wù)外包專業(yè)人才招聘活動(dòng)，達(dá)成引進(jìn)意向205人，現(xiàn)場(chǎng)簽約67人，其中研究生11人。

向社會(huì)公開許諾，2積極實(shí)施公益人才招聘活動(dòng)。為發(fā)揮政府所屬人才市場(chǎng)公益性職能。人事部門所屬的人才市場(chǎng)是公益性人才資源配置場(chǎng)所，不以盈利為目的今年以來(lái)，通過(guò)公開征集人才招聘活動(dòng)“冠名權(quán)”等方式，相繼舉辦了創(chuàng)新之春”西楚之風(fēng)”守業(yè)之園”圓夢(mèng)之橋”等20多場(chǎng)綜合性人才招聘會(huì)，提供就業(yè)崗位8600多個(gè)，求職人員近2萬(wàn)多人次，達(dá)成意向6500多人，為工業(yè)突破戰(zhàn)略的實(shí)施提供了有力的人才支持。

市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、駱馬湖示范區(qū)企業(yè)一線了解人才需求，3人才培養(yǎng)效果顯著。開展人才人事政策宣傳調(diào)研。虛心聽取企業(yè)對(duì)人才人事工作的意見和建議。開展2011年度高層次創(chuàng)新守業(yè)人才引進(jìn)工作。完成2007年度高層次守業(yè)創(chuàng)新人才引進(jìn)計(jì)劃第二批人員現(xiàn)場(chǎng)考察工作。舉辦現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)高研班，分4個(gè)專題，對(duì)市、縣、鄉(xiāng)三級(jí)200多名農(nóng)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行了培訓(xùn)。圍繞我市六大支住產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)企業(yè)，組織各縣區(qū)積極申報(bào)2011年引進(jìn)國(guó)外技術(shù)、管理人才項(xiàng)目14項(xiàng)。組織縣區(qū)人事局對(duì)申報(bào)的引進(jìn)國(guó)外技術(shù)、管理人員項(xiàng)目進(jìn)行洽談，已為6個(gè)項(xiàng)目單位落實(shí)外國(guó)專家，3個(gè)項(xiàng)目已執(zhí)行。

以及現(xiàn)在事業(yè)單位工作，4統(tǒng)籌各類人才資源開發(fā)。一是推進(jìn)人才能力提升。繼續(xù)開展事業(yè)單位新錄用人員。但不具備中專以上學(xué)歷或初級(jí)以上職稱（含不具備中級(jí)技術(shù)等級(jí)的技術(shù)工人）人員進(jìn)行培訓(xùn)，舉辦第五期事業(yè)單位新進(jìn)人員崗位培訓(xùn)班，參與人員75人。進(jìn)一步推進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作，制定出臺(tái)《市專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程（363工程”實(shí)施方法》從2011年至2010年，本市電子信息、紡織服裝、醫(yī)藥化工、現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等6個(gè)領(lǐng)域，開展規(guī)模性的專業(yè)技術(shù)人員專項(xiàng)繼續(xù)教育活動(dòng)，重點(diǎn)培訓(xùn)3千名高中級(jí)專業(yè)技術(shù)人才。完成第一輪繼續(xù)教育公共課培訓(xùn)的同時(shí)，推出以創(chuàng)新能力建設(shè)為主題的新一輪公共課培訓(xùn)。全市共有3800人參加培訓(xùn)考試取得了市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公共選修課培訓(xùn)考試合格證書》完成了對(duì)2007年專業(yè)技術(shù)人員《繼續(xù)教育證書》情況進(jìn)行了登記、審驗(yàn)。組織實(shí)施了2011年度機(jī)關(guān)事業(yè)單位工人技師申報(bào)工作和工人技術(shù)等級(jí)考核報(bào)名工作。二是落實(shí)激勵(lì)措施。深化“專項(xiàng)事業(yè)編制”人才派遣模式，加強(qiáng)重點(diǎn)行業(yè)的人才引進(jìn)，全年新增派遣人才411人。創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)機(jī)制，繼續(xù)開展申報(bào)中級(jí)職稱人員撰寫論文鑒定工作，全市共申報(bào)中級(jí)職稱論文鑒定739篇，共有422篇論文通過(guò)鑒定合格。認(rèn)真做好各類專家待遇落實(shí)工作，公布市“135二期工程”第一、二層次培養(yǎng)對(duì)象名單，開展了2011年度享受政府特殊津貼專家、省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家選拔推薦工作。三是做好外國(guó)專家管理。加強(qiáng)聘專單位管理。為市師范學(xué)校、泗陽(yáng)育才中學(xué)等單位審查聘請(qǐng)外國(guó)專家資格，協(xié)助料理聘專資格申請(qǐng)。征集外國(guó)文教專家需求信息，組織相關(guān)單位開展人才招聘活動(dòng)。組織學(xué)院、宿豫中學(xué)、等具有聘請(qǐng)外國(guó)文教專家資格的單位共16名人員參加了外國(guó)文教專家招聘會(huì)，達(dá)成初步聘用意向35個(gè)。

（三）公共服務(wù)水平不時(shí)提升